2.加强课堂教学秩序，杜绝教师无教案、无作业批改、缺漏课、课堂混乱等行为。对学生要严禁迟到、早退、旷课、使用手机等影响教学的行为。

3.继续抓好教学常规管理，特别是教师的教案、学生作业布置与批改、课外辅导、考试考查等要求。通过学部、专业科、教研组三级管理模式，定期检查教学常规落实情况。

4.注重外堂课管理，包括实习实训课、上机课、阅读课、体育课等。制定明确规定，加大检查考核力度，杜绝无计划、无组织的外堂教学活动。

5.教务处人员重新分工，通过实事求是的汇总，每周发布一期教学简报，确保教学管理的每个环节得到落实。

二、深化教学创新改革，提高教学质量

1.加强专业建设和课程建设，根据上级指导意见和企业需求，调整教学计划，突出实践性教学环节，完善校本教学大纲和教材，提高实用性和可操作性。

2.积极开展项目式教学和模块式教学，培训教师掌握这种实用的教学模式，推广到全校。

3.开设创业教育课程，完善就业和心理健康教育课程。加强课程设置和指导，为学生顺利就业奠定基础。

4.教师要学习计算机操作和网络技术，辅助教学，制作优质的课件，提高课堂教学质量。利用中职教学资源网辅助教学。

三、培养提高学生的就业能力，加强技能培训

1.充分利用学校设备和设施，开展实习、实训课程，规范管理，提高效率。

2.加强与同学院的沟通合作，制定周密的实习实训计划，提高实训水平。与企业合作，让学生接触实践。

3.加大技能兴趣小组的训练力度，制定详细的训练计划，调动学生和教师的积极性，提高训练效率。

4.组织学生参加职业资格证书考试，激发学生学习技能的热情和就业质量。

四、提升教师整体水平，开展教学科研工作

1.加强教育教学理论的学习，指导教学实践。鼓励教师撰写教学论文，围绕学校研究课题撰写论文。

2.完成研究课题和教学大纲、教材的研究和编写工作，营造学习研究氛围。

3.教研组长要深入课堂听课，研究和评价教学，推进课堂教学改革。

4.开展赛课活动，推动教学改革。组织全校示范公开课，提高教学质量。

5.通过教研活动、培训等形式提高教师的专业理论水平和专业技能水平，培养“双师型”教师。

6.开展教师培训和经验交流，发现、培养和推广教学典型。

五、开拓人才培养新模式，加强校企合作

1.调研企业用工情况，选择高端企业作为长期合作伙伴，实现校企无缝链接。

2.扩大企业发放奖学金的范围，与企业签订协议，设立冠名班，加强学生与企业的联系。

3.邀请优秀企业领导来学校介绍企业情况，指导学生就业。

4.制定周密的实习计划，开拓新的就业市场，开发高端就业岗位，实现订单培养。

5.加强检查考核，规范校外实习管理。

以上措施旨在提升教学质量，培养具有高素质和就业能力的学生，促进教师的整体提高，推动校企合作，开创人才培养新模式。

培训学校学期工作计划9

音乐教学应以审美为核心，激发学生的兴趣和爱好，让他们与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活。要根据学生的身心发展规律和审美心理特征，采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生的学习兴趣。教学内容要与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，培养学生的音乐实践和创造能力。

我在本学期教授了一到五年级的十七个班级的音乐课。从整体水平来看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对较好。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，参与讨论的学生很多。这学期，学生的音乐水平明显提高，我在视唱练耳、音乐知识等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。但还有一部分同学的音乐基础知识较差。因此，在以后的教学过程中，我将注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和完善教学，为学生打下扎实的基础。

教学目标分为感受与鉴赏和表现两个方面。

在感受与鉴赏方面，学生需要培养对音乐的感知能力。他们要对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，并能用自己的声音或乐器进行模仿。他们要能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。学生还需要能听辨不同类型的女声和男声，知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，学生要能初步辨别节拍的不同，听辨旋律的高低、快慢、强弱。他们还要能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。此外，学生还需要能够听辨不同情绪的音乐，并用语言进行简单描述；能够体验并简述音乐情绪的变化；能够聆听不同体裁和类别的歌曲和器乐曲，并能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应；能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，聆听音乐主题并说出曲名。

在表现方面，学生要培养演唱的能力。他们应该乐于参与各种演唱活动，掌握正确的姿势和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。他们要能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。学生还应该能够对自己和他人的演唱进行简单评价，并每学年背唱4到6首歌曲。此外，学生还要能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享受乐趣；在有情节的音乐表演活动中担当一个角色；能够对自己和他人的表演进行简单评论。