1. 加强理论学习，提高教师的师德水平。

2. 组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展师德建设活动。

3. 开展教师志愿服务和帮扶活动，评选优秀教职工。

4. 实施礼貌组室评选活动，构建和谐的教师团体。

5. 完善师德激励和约束机制，选树师德先进典型。

加强教师的业务培训，提高教师专业素质：

1. 实施专业教师素质提高工程，建立双师型教师队伍，促进教师专业成长。

2. 建立学校的库，挑选具备基本素质的教师，加强他们的发展。

3. 加快学科带头人和专业骨干教师的培养，通过示范课、专家讲座等活动帮助他们形成特色。

4. 加强青年教师和中青年骨干教师的成长，开展教学比武活动，提高教学技能。

5. 培养教师跨专业教学能力。

加强班主任队伍建设，打造高素质的德育工作队伍：

1. 加强青年班主任的培养，组织培训交流，提高班级管理能力。

2. 加强德育科研工作，组织研讨会，提升德育队伍的水平。

通过以上措施，学校将全力促进教师的专业化发展，提高教学质量，培养一支高素质的教师队伍。

学校学期工作详细安排7

为了贯彻学校的发展规划和发展工程总体要求，本学期我们学校将大力推行学校发展工程，以提高办学质量为中心，完善发展性课堂教学模式。为此，我们制定了本学期的教学计划。

指导思想：

我们将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想，深入贯彻落实学校工作会议精神，围绕学校发展工程和师生建设工程规划开展工作。在教学中体现办学理念，巩固完善发展性课堂教学模式，提高教师教学能力和毕业班教学工作。在教科研方面，提高教师的科研能力，推进特色学校建设。

工作目标：

1.进一步完善发展性课堂教学模式，提高教学质量。我们将以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，努力打造“高参与度、高热烈度、高精彩度、高达成度”的课堂。让学生体验自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的快乐，实现他们在课堂上的主动性。同时，我们将积极落实“科研兴校”发展战略，将课堂教学中的难点作为教科研的重点，推动课研成果的转化。

2.加强教师队伍建设，提高教师业务能力。我们将重点培养2-3名市级、中心级优秀教师和骨干教师，提高教师的实践创新能力。

3.关注毕业年级的教学和科研工作，提高中考学科教学质量。我们将建立定期听课制度，开展学科教学研讨会，督促教师提高中考学科教学质量。同时，我们将落实初四升学指标，力争高中升学率达到70%，培养20名优秀毕业生。

4.实现教学常规的制度化、规范化、精细化，提高课堂教学实效性。我们将完善课题管理办法，建立每学期期末课题成果收集制度，推动课题研究的责任制，健全课题研究管理制度。

5.继续推进数字化校园建设，丰富教师资源库，加强站应用。

工作思路：

我们将以课堂教学为主阵地，以课题研究成果转化为侧重点，努力提高教育教学质量。同时，我们将打造特色校园、人文校园、和谐校园、学习型校园和数字化校园，构建名校名师、教育科研、信息技术和学校文化品牌。逐步完善教学管理、教育保障、教学评价三大机制，努力实现把每个学生培养成为创新型人才的目标。

主要工作与措施：

1.打造“五生四度”课堂：教师要在集体备课的基础上，设计符合学生学情的导学案。导学案要充实、层次分明，学科知识要有扩展延伸。在课堂教学中，教师要按照导学案授课，实现学生自主合作学习，培养学生的合作精神，打造高质量的课堂。

2.举办教学大赛：本学期将举办第二届发展杯教学大赛，教师们将同年级同学科教师同授一节课，展示教学特色。优秀教师将受到表彰，并记录在教师成长档案中，推动课堂教学的改进。

3.启动本土特色发展论坛：教师们将在论坛上进行演讲，总结教学经验，提出问题并共同探讨解决方法。

4.加强初四备考工作：我们将提前完成教学任务，整合学科内容，确保教学质量。同时，制定复习计划，落实复习时间表，开展中考试题研究，提高初四教学的有效性。

5.常规教学管理高标准、严要求：教导处将做好教学常规检查工作，及时发现问题并进行整改。同时，加强教师的培训和发展。

6.教科研工作：我们将开展三大课题研究，将课题与课堂相结合，促进研究成果的转化。同时，加强对青年教师的培养，建立公开汇报制度，提高他们的教学能力。

7.信息工作：我们将继续对教师进行电子白板培训学习，加强站应用，完善数字化校园建设，丰富教师资源库。

8.推进走出去，请进来策略，打造特色教师群体。

9.完善教师考核制度，将领导考核、个人自评、群众互评、学生及家长反馈相结合。建立教师考核小组，定期检查教学工作，进行学生座谈会和问卷调查，全面客观地评估教师的教学能力。

通过这些工作和措施，我们将努力提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生，打造特色校园，为学校的发展做出贡献。

学校学期工作详细安排8

根据教育部门、研修中心以及学校的总体工作思路，我们以民族小学三年行动计划为指导，以促进师生共同发展为目标，以科研项目“探索智慧课堂——教与学的策略研究”为突破口，以校本教研为基础，以三级课程整体推进为方式，旨在培养学生良好的学习习惯，逐步提高学习能力，加强教学管理，从而稳步提升学校的教学质量。