如何让学生更好地学习数学？

学习数学对于很多学生来说是一件困难的事情，但是我们可以采用一些方法来帮助他们更好地理解和掌握数学知识。下面是三个方法：

第一，创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。我们可以设计一些生活情景，让学生在实际中应用数学知识解决问题。比如，在教学中，我们可以让学生讨论他们喜欢的水果或者玩具，然后引导他们用数学的方式来描述和比较。这样不仅能增加学生对数学的兴趣，还可以让他们感受到数学与日常生活的密切联系。

第二，以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。每个孩子都喜欢猜测和探究一些秘密，我们可以利用这一点来引导学生思考数学问题。比如，在教学中，我们可以让学生猜一猜某个数字或者物体的数量，然后通过反复猜测和思考，让他们逐渐理解数的分解和组成，加深对数学的认识。

第三，通过比赛来增长学生的信心，培养竞争意识。学生都有一定的好胜心和自尊心，他们喜欢在比赛中展示自己的能力。我们可以创造一些比赛的机会，让学生有机会展示自己，并且不断鼓励他们树立信心，增强勇气。比如，在小组中可以进行夺红旗比赛，或者在个人中可以比一比谁做得又对又快，这样可以培养学生的竞争意识。

通过以上三个方法，我们可以帮助学生更好地学习数学，增加他们对数学的兴趣，并且提高他们的学习效果。

小学数学老师的教学策略7

数感是指主动地、自觉地理解数和运用数的意识。在数学教学中，我们应该创设情境，让学生在真实情境中体验数感。通过让学生在已有知识和真实情境中进行数学运算，帮助他们建立数感和符号感，从而发展抽象思维。例如，在一年级的数学教学中，教师可以创设一个有趣的情境，让学生回忆幼儿园时的活动，然后让他们一起数数幼儿园里的活动器械，从而理解数的意义。

除了创设情境，我们还可以通过体验生活，在生活实例中启蒙数感。数感的形成是一个潜移默化的过程，需要在生活中不断积累。因此，在数学教学中，我们应该紧密联系学生的生活实际，让他们通过观察和思考，感受数学的存在和应用。通过联系身边事物，让学生建立新的认知结构；通过感受生活实例，形成对数的良好直觉，我们可以帮助学生建立数感。

活动是培养数感的重要途径。数学教学应该是数学活动的教学，通过活动，学生可以自主探索、合作交流、积极思考和操作，从而建构自己的数学知识。教师应该提供充分的数学活动平台，让学生感应数在何处，并开放活动时空，让学生感受数有何能。通过构建活动平台和开放活动时空，学生可以感受到数学在生活中的实际应用和意义，从而发展数感。

估算是发展数感的有效途径之一。在日常生活中，我们经常需要进行估算，而不需要精确计算。通过让学生常估算，多交流，让他们感受估算的魅力，增强估算意识，形成较强的量化能力。通过联系实际问题，让学生进行估算，我们可以帮助他们发展数感。

总之，数感的形成是一个渐进的、沉淀的、积累的过程。在数学教学中，教师应该创设情境，体验生活，提供活动平台，以及在估算中增强数感，从而帮助学生建立数感，提升数学素养。