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初中数学老师的教学策略1

新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然有一些高分，但普遍成绩较差。有超过一半的学生数学不及格，甚至有些学生数学成绩只有十几分。通过分析小学毕业试卷，发现相当多的学生只会简单计算，缺乏对数学知识的灵活运用能力；知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。

为了解决这个问题，我们要认真贯彻《数学新课程标准》的基本教学目标。从学生的实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，完成七年级上册数学教学任务。重点培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段，帮助学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。

教学目标有三个方面。首先，学生要通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能够运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并用代数式进行描述。其次，学生要学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。最后，通过学习，让学生认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。让学生认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

教材分为四个章节。第一章是有理数，主要学习有理数的基本概念和运算。第二章是整式的加减，通过日常生活事例引入代数式的概念，进而学习单项式和多项式的概念，并探究它们的加减运算。第三章是一元一次方程，主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、解法及应用。第四章是图形认识初步，通过对点、线、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。

我们采取的教学措施有三个方面。首先，我们要认真研读新课程标准，深入研究教材，根据新课程标准和学生实际情况，进行有针对性的备课，精心设计课堂教学内容和模式。每一堂课都要上得精彩，每一份试卷都要批阅得认真，每一次辅导都要组织得有序，每一次测验都要安排得周到。其次，我们要开展丰富多彩的课外活动，进行课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，通过乐趣教学激发学生的学习兴趣，挖掘他们的潜能，培养数学特长生。最后，我们要开展分层教学实验，让不同的学生学到不同的知识，让每个人都能学到有用的知识，让不同的人得到不同的发展，获得成功的感觉，让优生更优秀，差生逐渐赶上。

初中数学老师的教学策略2

这学期我负责教初一（1）和（2）两个班的数学课。根据学生的入学成绩来看，两个班的学生数学基础都很差，所以这学期的教学任务非常艰巨。但是我对自己能够迎接这个新挑战还是很有信心的。为了更好地完成教学任务，我制定了以下计划：

首先，我会分析本学期的教材和学生现状。本学期的教材内容与现实生活密切相关，知识综合性较强，也提供了学生动手操作、归纳猜想的机会。我会注重师生交流、互动和共同发展的教学过程。我会成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识出发，通过活动激发学生的学习潜能，让他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想和方法，提高解决问题的能力。开学第一周我观察了学生，发现少部分学生基础还可以，但大部分学生基础和能力比较差，甚至连基本的加减乘除都不熟练，更别说解决实际问题了。所以我会想尽办法鼓励他们增强信心，并在打好基础的同时提高他们的解题技巧和技能。

其次，我要确立本学期的教学目标，并制定具体的实施计划。本学期的教学目标是让学生掌握七年级上册的五章内容，同时提高他们的动手操作能力、概括能力、类比猜想能力和自主学习能力。在初中数学教学中，我发现有些学生一开始不适应中学教师的教法，遇到困难时往往不能很好地消化。我认为教学的关键在于引导、转化和开窍。为了防止学生出现两极分化，我准备从以下几个方面入手：了解学生的心理特点，激发他们学习数学的兴趣；努力提高课堂效率，通过精心备课和设计问题，让学生在不同层次上展开独立完成或小组合作的活动；注重培养学生的能力，在教学中重点培养他们的运算能力、思维能力和解决实际问题的能力；加强对学生学习方法的指导，让学生掌握知识的内存规律，提高分析、判断、综合和归纳的解题能力。

此外，我还会积极参加学校和备课组的教研活动，撰写教学随笔和教学反思，并在第十一周开一堂公开课，与其他老师共同探讨教学问题。同时，我也会参加校内外组织的继续教育培训，学习新教育理念，提升自己的教育教学水平。

总之，这学期的教学工作任务还很多，需要在实际工作中不断补充和完善。

初中数学老师的教学策略3

一、我们的目标

我们的目标是根据《数学新课程标准》的指导，以李校长的现代教育理念为方向，重点研究教材和教法，落实初中数学课程改革的精神。我们要树立“发展为本”的教育理念，积极探索教师培训的新模式，深化教学改革，促进教师和学生的成长和发展，提高数学教学质量。

二、我们的计划

为了实现本学期的工作重点，我们制定以下目标：

1、加强教研组建设，使教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”。我们要增强教研组的合作精神，增强团队凝聚力。

2、针对教研课题，学习相关理论、教学案例和教学论文，提高教研能力。

3、注重教学质量，通过课题研究和评价提高质量，使学生在成绩、能力和为人处世等方面都有明显进步。

4、加强每个阶段的考试和学科活动考核，确保这些考核能真正反映学生的发展情况，为学生的发展负责。

初中数学老师的教学策略4

一、学生情况分析

上学期我们班大部分同学对数学的兴趣逐渐增强，自觉性也明显提高，学习成绩在不断进步。不过，由于一些同学数学基础较差，导致学习成绩出现了明显的两极分化，给教学带来了很大的困难。因此，我们需要关注每一个学生，重视他们的全面协调发展。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。为了完成教学任务，我们必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际情况，抓住重点、难点，努力完成本学期的任务。九年级毕业班的总复习时间紧、任务重，要求也很高。提高数学总复习的质量和效果，是每位毕业班数学教师都必须面对的问题。为了解决这个问题，我们与其他学校有丰富经验的九年级数学教师请教交流，特制定以下教学复习计划。

二、教学内容分析

下学期的教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共有四章。第一章《直角三角形的边角关系》、第二章《二次函数》已经在上学期讲完。第三章《圆》已经讲到了直线与圆的位置关系。第四章《统计与概率》还没有讲。

总复习是本学期教学的一个重点。通过系统的总复习，让学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能够熟练运用所学知识分析和解决问题。本学期我们将开始进行专题总复习，将九年制义务教育数学课本的内容分成代数和几何两大部分。在这两个部分中，我们会重点复习"实数与统计"、"方程与函数"、"解直角三角形"、"三角形"、"四边形"、"圆"这六个关键内容，因为这些内容在学业考试中占据着重要的位置。根据教学大纲的要求，我们还要培养学生的创新精神和实践能力，因为近年来中考试卷中出现了一些新颖的题型，如探索开放性问题、阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中所占比例逐年增加。如果学生想在综合题以及应用性问题和开放性问题中取得好成绩，必须掌握扎实的基础知识和知识迁移能力。因此，在总复习阶段，我们必须牢牢抓住基础知识，掌握一些常见题解题的通性和通用方法。学生在解题过程中存在的主要问题有：1.审题不清，不能正确理解题意；2.在解题时不能正确画几何图形，从而给解题带来障碍；3.对所学知识的综合应用能力不够；4.几何分析能力和推理能力较差，几何仍然是一些学生的难点；5.阅读理解能力偏差，见到字数较多的解答题就会产生畏惧心理；6.不能灵活运用所学知识。

三、结合毕业班特点，安排教学与复习

1.做好毕业班学生的思想工作，关注他们的思想动态。我们要关心学生，特别是关心他们的身体健康、生理与心理健康，使他们能够保持良好的心理状态，能够坦然面对紧张的学习生活，正确对待中考。

2.做好导优辅差工作。对于优秀生，我们要鼓励他们多钻研提高题目，对于基础较差的学生，我们要抓好基础知识的训练。我们的主要精力应该放在中等生身上。

3.充分利用课堂时间，提高教学效率，做到精讲多练。我们的课堂教学应该倡导学生自主、合作学习，共同探究问题。

四、教学目标

师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到教学大纲的要求。我们要注重基础训练，顾及多数学生的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

五、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。新课标要求我们在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作、解决问题等活动，让学生感受到数学与日常生活的密切联系。我们要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助他们认真观察生活现象，真正体会到生活中处处都有数学，数学中处处都有生活。

2.激发学生的学习积极性，让他们成为数学学习的主导者。新课标提出学生是数学学习的主导者，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。我们要落实学生的主体地位，让课堂回归学生，给学生提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机和活力。

3.设计一些新颖、独特的教学方案，让学生热爱数学。通过观察、实践，我们要让枯燥的数学内容变得形象化、有趣，让学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习是一个"动手作、动手想、动口说"的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的制高点，未来的学习和工作将在网络环境下进行。因此，我们要充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，通过新技术教学直观、简单、系统地展示复杂的知识。

5.加强教师间的团结协作，积极向其他教师学习。近年来，教师之间的交流不够密切，这已经不适应现代化教学的需要。相反，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。我们要加强备课组的集体教研氛围，发挥教师的群体优势，这是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高自己的教学水平。