- 整式的乘法

- 多边形的内角和、外角和的公式应用

教学难点：

- 角的性质的理解和表述

- 平行线性质与判定的推理

- 从函数图像中获取正确信息

- 二元一次方程组的解与一次函数图像的交点关系

- 不确定事件概率的简单计算

- 零指数和负指数

- 多边形的密铺

最后，教学工作需要耕耘才能有收获。我们将秉承勤学、善思、实干的原则，再接再厉，努力提高教学质量，争取本学期取得更大的进步。

初中数学老师教学方法9

一、学生情况分析：

七年级初中生已经上了一个学期，经过教学了解，我们班的情况如下：七(1)班有34个学生，但数学成绩并不理想，整体水平一般，高分段的学生很少，中等分数段的学生较多。这说明学生们对学习不够认真，自觉性也不高，学习习惯也不好。总体来看，学生的数学成绩提升不明显，及格的同学也不理想。在数学知识方面，学生对有理数四则混合运算、求值化简题目、解一元一次方程应用题还不够熟练。对于图形、图形的面积和体积，学生有初步的认识，但解题过程不够规范。无论是代数知识还是图形知识，都需要进一步系统化、理论化。这就是学生上学期掌握的基本内容。本学期，我们还需要纠正一些学生的不良学习习惯，巩固好的习惯，比如独立思考、认真总结、及时改正作业、提前学习等。通过观察，我们发现大部分学生对数学很感兴趣，尽管成绩不好，但仍有一些学生对数学丧失了信心，甚至对数学感到害怕。所以我们需要给这些学生树立信心，鼓励他们努力。对于学困生来说，适应过程是必要的，刚开始要从低起点开始讲解，让学生迅速适应学习生活。新的教材可能对学生来说还有一定的难度，对于我自己来说，也需要重新学习新教材、新标准，扩充教材的内容，因为对我来说，这也是一个新的学习过程。

二、教材分析：

本学期我们要学习的章节有《相交线与平行线》、《实数》、《平面直角坐标系》、《二元一次方程组》、《不等式与不等式组》、《数据的收集、整理与描述》。各章的教学内容概述如下：

《相交线与平行线》这章讲的是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容。学生会通过探索和简单的推理，熟悉相关的性质和判定，确信它们的正确性。这对于理解和运用相关的几何知识是一个很好的机会。平行线的条件和特征是这章的重点和难点。

《实数》这章主要包括算数平方根、平方根、立方根，以及实数的概念、运算和在数轴上的表示等内容。重点是算数平方根、平方根的概念和求法，以及实数的概念。难点是平方根和实数的概念。

《平面直角坐标系》这章主要包括平面直角坐标系的概念和点与坐标的对应关系，以及用坐标表示地理位置和平移的内容。

《二元一次方程组》这章主要包括二元一次方程组的概念，利用它们分析和解决实际问题，消元思想、代入法和加减法解二元一次方程组，以及解三元一次方程组的方法。

《不等式与不等式组》这章主要包括不等式的概念和解集，不等式的性质，一元一次不等式组的概念、解法和解集的几何表示，以及利用一元一次不等式解决实际问题。重点在于用不等式来分析和解决问题。

《数据的收集、整理与描述》这章通过案例展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。重点在于收集数据、整理和描述数据。

三、教学任务与目标：

我们班的及格率要达到40%，优秀率要达到10%。我们还要进一步发展后进生，加强辅导，尽力提高6名后进生的成绩。

四、教学措施：

1. 使用高效课堂模式进行教学，创设情境，激发学生的学习积极性。让学生亲自动手操作、观察发现、总结归纳，体验数学知识的形成过程。鼓励学生自主探索，培养合作交流的精神和态度。通过目标检测，检查学生40分钟的学习效果。

2. 尽量使用现代化手段，提高课堂效果。

3. 指导学生学习方法，包括预习、求教、更正作业、听课和自学教材的方法。

4. 培养学生良好的学习习惯，包括认真做作业、预习、认真看批改后的作业并及时更正、认真做好课前准备、在书上作精要笔记、妥善保管书籍资料和学习用品、认真阅读数学教材等。

5. 多参与科组教学教研活动，反思教学效果，进行听课、评课学习，改进教学方法。

初中数学老师教学方法10

经过一个学期的教学工作，我回顾了自己的教学成果，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足之处。

总体来看，我认真执行了教育教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变了自己的思维方式，积极探索并改革教学方法，取得了很好的效果。为了弥补不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，我对本学期的教学工作作出如下总结：

首先，思想教育至关重要。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力。由于大多数学生是和年迈的祖父母一起生活，从小养成了懒散、不思进取的习惯。因此，在教学中，我采取了鼓励式和鞭策式的教学方法。例如，对于一个性格胆小、成绩较差的学生，我为他量身定做了一套试题，并鼓励他在黑板上展示。结果，这个学生信心大增，数学成绩有了很大的进步。更令人欣喜的是，其他平时不喜欢学习的学生也产生了“如果连他都能进步，我们也不能输给他”的感慨，更加积极地学习。

其次，做好课前准备。我认真研究教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点和难点，以及学生的知识水平、兴趣、需要、方法和习惯。我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让他们保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，创造愉悦的课堂氛围，简洁明了地表达课堂内容，避免重复。我关注全体学生，激发他们对数学的兴趣。在课堂上，我注重理论与实践相结合，布置适量但精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。

此外，我还做好课后辅导工作，关注学生的学习情况，尤其是对于后进生的转化。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足，赞美学生的优点。我把评价作为考察学生学习状况、激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段。我不仅关注学生的学习结果，还关注他们的情感与态度的形成和发展，以及他们已经掌握了什么、取得了哪些进步，具备了什么能力。我的评价结果有助于树立学生学习数学的自信心，提高他们的兴趣，促进他们的发展。

最后，我重视每一次的单元测验和课后辅导工作。每个单元教学结束后，我立即进行测验，并认真制作成绩单，对学生成绩进行分析对比，表扬成绩进步的学生，采取“优帮差”的措施帮助成绩不理想的学生。

在新的一年里，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，争取在教育教学工作中取得更好的成绩。