然而，我也意识到存在一些问题。由于我自身的教学经验和能力有限，教学成绩不够理想。主要原因有：学生缺乏良好的学习习惯和学习氛围，部分学困生转化不够彻底，基础知识掌握不牢固，计算准确率低，理解能力差，缺乏灵活运用知识的能力，以及我自身的知识面和教学理论掌握不足。

为了改进这些问题，我提出了以下措施：注重培养学生良好的学习习惯，多表扬和鼓励；在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，给予更多的关爱；坚持练习口算和计算题，提高学生的计算能力；对于应用题，教导学生分析方法，培养他们的思维能力；认真研究教材，把握难点和重点，夯实基础知识；多阅读与数学相关的书籍，向有经验的教师请教，提高自己的教学水平，并坚持写周记和反思。

总的来说，本学期我通过努力完成了教学任务，并积累了一些教学经验。虽然还存在一些问题，但我有信心通过改进措施来提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。

小学六年级数学教学方法计划6

半个学期已经结束，下面我对前半学期的工作进行总结。

首先，我主要负责六(1)班的数学教学工作。班级总共有39名学生，其中男生23人，女生16人。刚开始时，我对转入学生的基本情况不太了解，因此我从学生的思想、学习和行为习惯等多个角度去了解学生。我观察他们在课堂上的表现和完成作业的情况，特别关注后进生。根据班级的具体情况，我制定了相应的教学计划。

接下来，我分析了目前的情况。首先，学生成绩存在较大的差异。最高分是90分，而最低分只有25分。班级的平均成绩为65.2分，有12人不及格，及格率为67.5%。优生有4人，占10%。成绩好的学生，如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊和纳东等同学，在学习态度、上课认真听讲、积极参与课堂探索、作业质量高等方面表现出色。相反，学困生如纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹和周辉等学生上课不专心，提问时不知如何回答，做作业时马虎粗心，书写潦草。他们的学习习惯和行为习惯都很差，甚至出现抄作业和抄答案的情况。特别是纳林强和纳银飞有时不仅不专心听课，还干扰其他同学。

另外，部分学生的基础知识不够扎实。由于我忙于《普九》工作和学校的一些事务，导致新授课程进度较快，缺乏对学困生的辅导和整个班级的管理。再加上学困生的数学思维能力较差，他们似乎不愿动脑筋，完成作业的速度较慢，严重影响了教学成绩。

另外，一些学生的计算能力较差，特别是学困生。再加上一些学生缺乏解决问题的方法习惯，导致难以正确解题，失分较多。

对于后半学期的计划，我有以下几点。首先，加强对学生学习态度的教育。可以采取集体教育和个别沟通的方式，让学生树立正确的学习态度。对于学困生，我将在课堂上提问、巡视和辅导他们。同时，我会及时表扬他们在课堂上的进步，并在课后与他们交流，让他们知道老师并不轻视他们，树立自信心，激发对数学的兴趣。我还会每天重点检查学困生的上课和家庭作业，利用中午自习时间帮助他们掌握基本知识和技能。我会给每个学困生制定学习目标，让他们都朝着目标努力。

其次，我会加强课堂管理，提高课堂效率。我会深入研究教材，认真备课，做好课前准备。同时，我会改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们愿意并乐于学习，积极主动地参与。

另外，我会培养学生审题的意识和能力。学生在答题时常常匆忙和冲动，甚至连题目都没有仔细阅读就开始做题，等到发现错误时只能后悔。因此，我会有意识地引导学生花时间仔细阅读和审题，养成良好的习惯。

最后，在夯实基础知识的同时，我会培养学生运用所学知识综合解题和提高计算速度的能力。除了充分利用教材和练习册外，我还会了解各类题型，并自行编写或修改新的习题。

在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，坚持学习，开拓进取，将各项工作做得更好。

小学六年级数学教学方法计划7

本学期即将毕业，对小学生来说是个关键时期。他们很忙，但也有很多收获。总的来说，我在教学上认真贯彻了学校的教育理念，并将新课程标准与数学教学相结合，转变了观念，进行了改革和创新，取得了良好的教学效果。

首先，让我们来看一下学生的基本情况。我教六年级三个班，一共有43名学生。他们的成绩稳定，课堂纪律良好，养成了良好的学习习惯，并对数学产生了浓厚的兴趣。然而，也有一些学生的数学水平还停留在小学三年级的水平上。他们的基础知识薄弱，学习习惯不好，无法理解新的知识。比如，他们经常拖欠作业，做作业时偷工减料，数学计算过程中书写格式不正确，计算能力差，思维懒散等等。

接下来，我们来分析一下学生成绩的情况。六年级学生即将毕业，他们对学业成绩有很高的要求。在数学方面，有五名学生因为基础知识不足，无法理解新知识，未能通过香港中学会考。学生的精神空虚、沉迷于网络游戏和缺乏学习动力给学习带来了很大的负面影响。

为了提高教学质量，课堂是关键。为了上好课，我做了以下工作：

1. 在上课前，我认真准备课程。

- 认真学习课本，理解课本的基本思想和概念，掌握知识的逻辑，能够自如地运用。

- 了解学生的原有知识和技能水平，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

- 研究教学方法，解决如何教授学生掌握教材的问题，包括如何组织教材和安排每堂课的活动。

2. 在课堂上，我注重以下几个方面：

- 组织课堂教学，关注全体学生，调动他们的注意力，因材施教，培养尖子生，关注中间水平的学生，激发学生学习数学的兴趣。

- 营造良好的课堂氛围，语言简洁明了，提问面向全体学生，注重实践和理论的结合。

- 布置少量但有质量的家庭作业，减轻学生的负担。

此外，为了提高教学质量，还需要做好课外辅导工作。小学生热爱运动和乐趣，但缺乏自控能力，学习时间往往不能合理安排。针对这个问题，我们应该重视学生的思想教育，将其运用到学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化方面。我们可以从以下几个方面入手：

- 给予学生思想上的引导，让他们明白学习的重要性和目标。

- 帮助学生合理安排学习时间，培养他们的自我管理能力。

- 针对后进生，采取个别辅导的方式，重点关注他们的问题并给予帮助。

通过这些努力，我相信我们能够提高教学质量，让学生在数学方面取得更好的成绩。

小学六年级数学教学方法计划8

经过一个学期的教学工作，我回顾了自己的教学成果，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足之处。

总体来看，我认真执行了教育教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变了自己的思维方式，积极探索并改革教学方法，取得了很好的效果。为了弥补不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，我对本学期的教学工作作出如下总结：

首先，思想教育至关重要。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力。由于大多数学生是和年迈的祖父母一起生活，从小养成了懒散、不思进取的习惯。因此，在教学中，我采取了鼓励式和鞭策式的教学方法。例如，对于一个性格胆小、成绩较差的学生，我为他量身定做了一套试题，并鼓励他在黑板上展示。结果，这个学生信心大增，数学成绩有了很大的进步。更令人欣喜的是，其他平时不喜欢学习的学生也产生了“如果连他都能进步，我们也不能输给他”的感慨，更加积极地学习。

其次，做好课前准备。我认真研究教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点和难点，以及学生的知识水平、兴趣、需要、方法和习惯。我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让他们保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，创造愉悦的课堂氛围，简洁明了地表达课堂内容，避免重复。我关注全体学生，激发他们对数学的兴趣。在课堂上，我注重理论与实践相结合，布置适量但精心设计的家庭作业，减轻学生的负担。

此外，我还做好课后辅导工作，关注学生的学习情况，尤其是对于后进生的转化。在批评学生之前，我先谈谈自己工作的不足，赞美学生的优点。我把评价作为考察学生学习状况、激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段。我不仅关注学生的学习结果，还关注他们的情感与态度的形成和发展，以及他们已经掌握了什么、取得了哪些进步，具备了什么能力。我的评价结果有助于树立学生学习数学的自信心，提高他们的兴趣，促进他们的发展。

最后，我重视每一次的单元测验和课后辅导工作。每个单元教学结束后，我立即进行测验，并认真制作成绩单，对学生成绩进行分析对比，表扬成绩进步的学生，采取“优帮差”的措施帮助成绩不理想的学生。

在新的一年里，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，争取在教育教学工作中取得更好的成绩。