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小学六年级数学教学方法计划范本10篇
大小:475.13KB 3页 发布时间: 2023-10-31 16:34:16 19.99k 18.03k

然而,我也意识到存在一些问题。由于我自身的教学经验和能力有限,教学成绩不够理想。主要原因有:学生缺乏良好的学习习惯和学习氛围,部分学困生转化不够彻底,基础知识掌握不牢固,计算准确率低,理解能力差,缺乏灵活运用知识的能力,以及我自身的知识面和教学理论掌握不足。

为了改进这些问题,我提出了以下措施:注重培养学生良好的学习习惯,多表扬和鼓励;在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,给予更多的关爱;坚持练习口算和计算题,提高学生的计算能力;对于应用题,教导学生分析方法,培养他们的思维能力;认真研究教材,把握难点和重点,夯实基础知识;多阅读与数学相关的书籍,向有经验的教师请教,提高自己的教学水平,并坚持写周记和反思。

总的来说,本学期我通过努力完成了教学任务,并积累了一些教学经验。虽然还存在一些问题,但我有信心通过改进措施来提高自己的教学水平,为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。

小学六年级数学教学方法计划6

半个学期已经结束,下面我对前半学期的工作进行总结。

首先,我主要负责六(1)班的数学教学工作。班级总共有39名学生,其中男生23人,女生16人。刚开始时,我对转入学生的基本情况不太了解,因此我从学生的思想、学习和行为习惯等多个角度去了解学生。我观察他们在课堂上的表现和完成作业的情况,特别关注后进生。根据班级的具体情况,我制定了相应的教学计划。

接下来,我分析了目前的情况。首先,学生成绩存在较大的差异。最高分是90分,而最低分只有25分。班级的平均成绩为65.2分,有12人不及格,及格率为67.5%。优生有4人,占10%。成绩好的学生,如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊和纳东等同学,在学习态度、上课认真听讲、积极参与课堂探索、作业质量高等方面表现出色。相反,学困生如纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹和周辉等学生上课不专心,提问时不知如何回答,做作业时马虎粗心,书写潦草。他们的学习习惯和行为习惯都很差,甚至出现抄作业和抄答案的情况。特别是纳林强和纳银飞有时不仅不专心听课,还干扰其他同学。

另外,部分学生的基础知识不够扎实。由于我忙于《普九》工作和学校的一些事务,导致新授课程进度较快,缺乏对学困生的辅导和整个班级的管理。再加上学困生的数学思维能力较差,他们似乎不愿动脑筋,完成作业的速度较慢,严重影响了教学成绩。

另外,一些学生的计算能力较差,特别是学困生。再加上一些学生缺乏解决问题的方法习惯,导致难以正确解题,失分较多。

对于后半学期的计划,我有以下几点。首先,加强对学生学习态度的教育。可以采取集体教育和个别沟通的方式,让学生树立正确的学习态度。对于学困生,我将在课堂上提问、巡视和辅导他们。同时,我会及时表扬他们在课堂上的进步,并在课后与他们交流,让他们知道老师并不轻视他们,树立自信心,激发对数学的兴趣。我还会每天重点检查学困生的上课和家庭作业,利用中午自习时间帮助他们掌握基本知识和技能。我会给每个学困生制定学习目标,让他们都朝着目标努力。

其次,我会加强课堂管理,提高课堂效率。我会深入研究教材,认真备课,做好课前准备。同时,我会改革自己的教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们愿意并乐于学习,积极主动地参与。

另外,我会培养学生审题的意识和能力。学生在答题时常常匆忙和冲动,甚至连题目都没有仔细阅读就开始做题,等到发现错误时只能后悔。因此,我会有意识地引导学生花时间仔细阅读和审题,养成良好的习惯。

最后,在夯实基础知识的同时,我会培养学生运用所学知识综合解题和提高计算速度的能力。除了充分利用教材和练习册外,我还会了解各类题型,并自行编写或修改新的习题。

在后半个学期的教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,坚持学习,开拓进取,将各项工作做得更好。

小学六年级数学教学方法计划7

本学期即将毕业,对小学生来说是个关键时期。他们很忙,但也有很多收获。总的来说,我在教学上认真贯彻了学校的教育理念,并将新课程标准与数学教学相结合,转变了观念,进行了改革和创新,取得了良好的教学效果。

首先,让我们来看一下学生的基本情况。我教六年级三个班,一共有43名学生。他们的成绩稳定,课堂纪律良好,养成了良好的学习习惯,并对数学产生了浓厚的兴趣。然而,也有一些学生的数学水平还停留在小学三年级的水平上。他们的基础知识薄弱,学习习惯不好,无法理解新的知识。比如,他们经常拖欠作业,做作业时偷工减料,数学计算过程中书写格式不正确,计算能力差,思维懒散等等。

接下来,我们来分析一下学生成绩的情况。六年级学生即将毕业,他们对学业成绩有很高的要求。在数学方面,有五名学生因为基础知识不足,无法理解新知识,未能通过香港中学会考。学生的精神空虚、沉迷于网络游戏和缺乏学习动力给学习带来了很大的负面影响。

为了提高教学质量,课堂是关键。为了上好课,我做了以下工作:

1. 在上课前,我认真准备课程。

- 认真学习课本,理解课本的基本思想和概念,掌握知识的逻辑,能够自如地运用。

- 了解学生的原有知识和技能水平,他们的兴趣、需求、学习方法和习惯,以及可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。

- 研究教学方法,解决如何教授学生掌握教材的问题,包括如何组织教材和安排每堂课的活动。

2. 在课堂上,我注重以下几个方面:

- 组织课堂教学,关注全体学生,调动他们的注意力,因材施教,培养尖子生,关注中间水平的学生,激发学生学习数学的兴趣。

- 营造良好的课堂氛围,语言简洁明了,提问面向全体学生,注重实践和理论的结合。

- 布置少量但有质量的家庭作业,减轻学生的负担。

此外,为了提高教学质量,还需要做好课外辅导工作。小学生热爱运动和乐趣,但缺乏自控能力,学习时间往往不能合理安排。针对这个问题,我们应该重视学生的思想教育,将其运用到学习指导中,做好对学生学习的辅导和帮助工作,特别是在后进生的转化方面。我们可以从以下几个方面入手:

- 给予学生思想上的引导,让他们明白学习的重要性和目标。

- 帮助学生合理安排学习时间,培养他们的自我管理能力。

- 针对后进生,采取个别辅导的方式,重点关注他们的问题并给予帮助。

通过这些努力,我相信我们能够提高教学质量,让学生在数学方面取得更好的成绩。

小学六年级数学教学方法计划8

经过一个学期的教学工作,我回顾了自己的教学成果,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的不足之处。

总体来看,我认真执行了教育教学工作计划,将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变了自己的思维方式,积极探索并改革教学方法,取得了很好的效果。为了弥补不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,我对本学期的教学工作作出如下总结:

首先,思想教育至关重要。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力。由于大多数学生是和年迈的祖父母一起生活,从小养成了懒散、不思进取的习惯。因此,在教学中,我采取了鼓励式和鞭策式的教学方法。例如,对于一个性格胆小、成绩较差的学生,我为他量身定做了一套试题,并鼓励他在黑板上展示。结果,这个学生信心大增,数学成绩有了很大的进步。更令人欣喜的是,其他平时不喜欢学习的学生也产生了“如果连他都能进步,我们也不能输给他”的感慨,更加积极地学习。

其次,做好课前准备。我认真研究教材,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构、重点和难点,以及学生的知识水平、兴趣、需要、方法和习惯。我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,让他们保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,创造愉悦的课堂氛围,简洁明了地表达课堂内容,避免重复。我关注全体学生,激发他们对数学的兴趣。在课堂上,我注重理论与实践相结合,布置适量但精心设计的家庭作业,减轻学生的负担。

此外,我还做好课后辅导工作,关注学生的学习情况,尤其是对于后进生的转化。在批评学生之前,我先谈谈自己工作的不足,赞美学生的优点。我把评价作为考察学生学习状况、激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段。我不仅关注学生的学习结果,还关注他们的情感与态度的形成和发展,以及他们已经掌握了什么、取得了哪些进步,具备了什么能力。我的评价结果有助于树立学生学习数学的自信心,提高他们的兴趣,促进他们的发展。

最后,我重视每一次的单元测验和课后辅导工作。每个单元教学结束后,我立即进行测验,并认真制作成绩单,对学生成绩进行分析对比,表扬成绩进步的学生,采取“优帮差”的措施帮助成绩不理想的学生。

在新的一年里,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,争取在教育教学工作中取得更好的成绩。

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