小学六年级数学教学方法计划9

本学期，我对自己要求很严格，根据本班学生的实际情况，有条不紊地进行教学工作。虽然结果没有达到学校的要求，但我认为大多数学生还是取得了很大的进步，所以我比较满意。下面我从几个方面做以总结：

一、基本情况：

本班有36名六年级学生，本次考试及格的有17人，及格率为47.2%，优生有8人，优生率最高分为96，最低分为14，6080分。有9人得到了5060分，15人得到了50分以下，其中有7人得到了30分以下。

二、试卷分析：

经过对试卷的认真分析，我觉得本次考试试卷难度不大，基础内容占了大部分。试卷的布局为填空20分，判断5分，选择5分，计算38分，操作题6分，应用题26分。其中，《数的认识》占了11分，《比和比例》占了8分，《空间与几何》占了29分，四则运算占了38分。应用题包括差倍关系、圆锥体积、行程问题和压路机问题。总的来说，我认为试卷题型不够全面。例如利息问题、抽屉原理、百分数解决问题、正反比例解决问题、等积变换问题、比较大小、负数、公约数公倍数、三数互化以及带有括号的计算等重点内容没有在试卷上反映出来。而圆柱圆锥的内容、圆的内容和列式计算的内容较多。

三、学生分析：

本次考试中没有及格的同学中，我觉得张康辉同学骄傲、懒惰，这是导致他考不好的原因。进步最大的是杨锋锋同学，他刚开始考试时只得了20多分，但经过鼓励和他本人的努力和勤奋，每次成绩都有提高。这次他得到了60分，也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有及格的同学有巩蕊灵、闫鹏刚和张芳霞。这三位同学从我接手后一直没有一次考及格过。巩蕊灵和闫鹏刚同学学习态度不好，上课不注意听讲，懒惰，作业经常抄袭，屡教不改。闫鹏刚同学还经常为学习找借口。张芳霞同学学习刻苦，上课注意力集中，虽然她的学习有进步但不明显，我觉得这是她最大的失误。至于那些得了10多分和20多分的后进生，由于基础太差，没有更好地提高他们的成绩，这主要是因为我经验不足。

四、今后打算：

1、认真备课。根据教学内容和学生的实际情况，充分利用多媒体课件进行直观的演示，并插入难易不同的例题，以适应不同层次的学生。每节课都要提前充分准备好，并及时对该课进行反思。

2、认真批改作业，布置有针对性和层次性的作业。对学生的作业要及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题记录下来，并在课前进行讲解。

3、做好课后辅导工作。在课余时间，为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们不同的需求。为学习好的同学提供一个问题的环境。

4、今后应加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学科知识的辅导，更重要的是学生思想的辅导。提高后进生的成绩，首先要解决他们的思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就不再是强制学习，而是自觉地求知。我认为这样会更理想一些。

一份耕耘，一份收获。不管成绩好还是差，差成绩将给我今后工作带来警惕和经验，而良好的成绩将给我今后工作带来更大的动力。我应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作中，苦乐相伴。我将继续勤勉、务实地工作，争取以后有一个满意的成绩。

小学六年级数学教学方法计划10

时光飞逝，第一学期的数学教学即将结束。回顾这段时间的工作，我有了一些收获，也有了一些遗憾。本学期，我负责教授六(2)班和六(3)班的数学，总共有47个学生。由于班级规模较小，很快我就能了解每个孩子的情况，教学进展非常顺利。为了更高效地进行下一阶段的工作，我对本学期的情况进行了总结，并希望能够发扬优点，克服缺点，提升教学质量。

首先是备课情况。备好课是上好课的必要条件。虽然作为一名新教师，我需要手写备课，这可能有些辛苦，但也是一次很好的锻炼机会。在备课方面，我有一些优势：首先，我能够学习网上的优秀教案，这在信息化时代非常方便；其次，教师教学用书和小学数学备课手册为我提供了丰富的教学资源；还有，我还购买了一本特级教案，上面收录了一些优秀教师的教案。当然，备课材料的丰富并不意味着可以直接使用，我需要筛选出精华，并将这些优秀的教学设计与学生的实际情况和学校的教学模式相结合。

对于备课，我也提出了一些要求：认真研读网上搜集的苏教版小学数学教材，了解小学数学知识的结构和联系；每学期开学前先整体阅读教材和教辅资料，对本学期的教学内容有一个清晰的了解；开学前要提前备好一周的课，以后每两天备好一节课，以便提前准备教具和学具；教学设计要贴合学生的认知和心理，设计出吸引学生的教案；每天写教后记，反思课堂组织、教学资料设计、题目讲解、教学方法和评价等方面。

经过一个学期的备课，我的备课能力有了很大提高，但仍然存在一些不足之处。例如，练习的设计不够精选，有时候会出现满堂灌或者顾此失彼的情况；情景创设缺乏新意，需要更好地结合生活实际和前后知识的联系；板书设计还需要改进，课堂组织方式也需要加强。

接下来是课堂教学情况。本学期，我的课堂教学质量有了一定提升，这主要得益于我的导师林主任的指导。从以下几个方面可以看出我的进步：课堂组织能力提高，学生的听课效果明显提升；教学过程有条不紊，层层递进，注重讲练结合；教学方法多样化，不再一成不变，灵活运用动手操作、小组交流和自主探索等方法；贯彻学校以生为本的教学理念，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识；能够调动学生的积极性，培养互帮互助的小组合作形式，提高课堂教学质量；课堂教学语言简练科学，站在学生的角度思考问题，使数学问题变得简单化。

结合自己的经验和导师的指导，我觉得在以后的教学中还需注意以下几点：检查学生的预习情况，准确把握教学内容；注重过程性目标，让学生充分经历知识的构建过程；培养小组合作模式，需要长期坚持；采用量化与鼓励相结合的评价方式；给学生更多的思考时间和空间，拓展学生的思维；学习课程标准，思考如何在数学课堂中体现新课标的思想。

接着是作业情况。本学期，学生的作业主要包括补充习题和评价手册，另外还有口算本和课堂作业本。从作业完成和订正情况来看，总体表现良好。但仍然存在一些问题：部分学生的书写潦草，书写格式不规范；有些学生不爱惜作业本，卷面不整洁；订正不及时，拖拉现象严重；部分学生在做题时审题不清，错误率较高；个别学生抄袭别人的作业；许多学生遇到难题时不敢挑战，直接放弃不写。

针对以上情况，下学期我将严格要求学生的作业质量，统一规范，并结合奖惩手段，提升学生的作业水平。

最后是考试情况。本学期共进行了11次考试，包括9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的平均分约为8分，期中考试的平均分分别是89分和82分，分别在两个班级中名列第一和第二。但两个班级的平均分有较大差距。从平时的课堂和作业情况来看，我认为两个班级存在以下差距：三班学生的纪律好，回答问题积极，小组合作氛围良好；二班学生的课堂纪律相对较差，几个活跃的学生会影响整个班级的学习效果；三班学生完成作业比较积极，几乎所有作业都能在学校完成，而二班学生缺乏自觉性和进取性，作业拖拉现象严重。

针对以上情况，下学期我将从课堂和作业两方面着手，加强对二班学生的引导，提高学习氛围，营造全班竞争的良好氛围。期末考试时，我相信两个班级的成绩会有较大的提升。

通过以上分析，我清楚地意识到自己存在的问题，并将从这些总结中吸取经验教训，不断改进教学方法，提高自己的教学水平，让每个孩子都能在开心的氛围中学好数学。