七、教学常规

我将从多个方面探讨提高课堂教学效果的因素。我会学习相关资料，重新认识教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等，提高用理论指导实践的能力。我会实行目标教学，确定每节课的重点和难点。我会认真备课，上好课，追求质量而不是时间。我坚持提前备课，努力做到备课全面、备教材、备学生、备教具、备教法。我会精心设计教案，注重知识和能力的培养，并积极使用各种电教器材，提高课堂教学效果。我坚决杜绝盲目和随意的教学方法，注重解决问题，抓住关键，突出重点，解释教法，引导学法。我不仅会教书，还会育人，使学生在身心上得到全面和谐的发展。

八、学期工作目标

通过本期教学，我希望学生们可以形成一定的数学素质，能够自觉地运用数学知识解决生活中的数学问题，打下扎实的数学基础。我希望能培养一批数学尖子，他们能够掌握科学的学习方法。我希望不及格的学生数量减少。我希望形成良好的学风，养成良好的数学学习习惯。我希望师生之间能够融洽相处。我希望学生在德、智、体各个方面都能全面发展。

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七年级数学是初中数学的重要组成部分。本学期的教学目标是让学生掌握适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，培养运算能力、思维能力和空间观念。通过运用所学知识解决简单的实际问题，还要培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

我担任七年级(1)(2)班的数学教学工作。由于师资短缺和两处中学合并，班级人数多达64人左右。经过分班考试，学生数学成绩不理想，总体水平一般，尖子生少，低分学生较多。合并前某处中学每班及格的只有7、8个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，自觉性不高。

根据上述情况，本期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情。我们要抓优扶差，强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动学生素质的培养。我们还要加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，提升学生整体成绩。在适当的时候，我们可以补充课外知识，拓展学生的知识面。本学期，我还计划给学生讲讲有关新概念几何，提升他们的素质。

在学习态度方面，部分学生能全神贯注地上课，积极投入学习。但也有部分学生对数学学习感到困难，放弃了学习。课堂作业，大部分学生能认真完成，但少数学生需要教师督促。这些学生成为了我关注的重点对象。学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，这是本学期要解决的一个问题。学生的学习习惯还不理想，预习、总结、自习课的习惯和纠正错误的习惯需要加强。教育就是培养习惯，这是本期教学中要重点关注的。

本学期的教学目标是在期中之前完成第一章至第三章的内容，在期末之前完成下册全册的内容。

为了提高教育质量，我们将采取以下主要措施：

1. 认真做好教学六认真工作，研读新课程标准，扩充教材内容，认真上课、批改作业和辅导学生。

2. 激发学生的兴趣，介绍数学家、数学史和数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3. 引导学生积极归纳解题规律，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养发散思维。

4. 运用新课程标准的理念指导教学，更新教育理念，带来不同的教育效果。

5. 培养学生良好的学习习惯，有助于稳步提高学习成绩和发展非智力因素。

6. 开展分层教学，布置适合不同学生的作业，照顾好、中、差三类学生。

7. 进行个别辅导，提升优生能力，辅导差生掌握关键知识，为他们的发展铺平道路。

8. 以系统的高度教授知识，让学生轻松学习、牢固记住。

教学进度安排如下：

1-8周：第一章1.1—第三章3.6

第9周：期中考试

10-17周：第十章10.1—第十二章12.3

18-19周：期末复习考试

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一、学生情况分析

1、学生情况：本学期我继续教授七(二)、七(三)班的数学课。从上学期的观察和测试结果来看，学生的数学成绩不太理想，已经出现了分化的现象。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得比较好；而差生的智力和知识发展较差，数学知识上一些基本内容还不太清楚，课堂参与度也不高。上学期学生的数学计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展和培养。他们对图形及图形间的数量关系有了初步认识，逻辑思维和推理能力也有所提高。学生们正在从形象思维过渡到抽象思维的阶段，抽象思维发展得比较好，但有一部分同学还没有达到应该达到的水平。学生在课外拓展知识的能力几乎没有，他们手中的与数学有关的课外辅导书也很少，不能自己深入拓展自己的知识面。通过教育和训练，绝大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正错误。课堂上能专心致志地学习和思考问题，对数学的兴趣得到了激发和发展。课堂整体表现活跃，积极动脑筋，学生乐于合作学习，分享自己的发现。他们喜欢动手实验，对老师布置的思考题也表现出浓厚的兴趣。但是学习习惯方面，学生的课前预习和课堂上记笔记的习惯培养得不太理想，本学期我们要思考如何培养学生良好的预习和记笔记的习惯。

2、教材情况：本学期的教学内容共计六章，包括相交线和平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式和不等式组以及数据的收集、整理与描述。根据新课标的要求，学生要从身边的实际问题出发，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决不同层次的问题。教师在选择教材的时候，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化。我们要激励学生自主、合作、探究学习，培养他们的学习兴趣和良好的习惯品质。

二、教学目标与要求

本学期的数学教学要注重基础知识的教学和基本能力的培养。教学中既要关注知识的覆盖面，重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的应用。让学生在学习中熟记知识要点，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。我们力争在期末考试中合格率达到60%以上，综合成绩达到全镇前六名。

三、提高教学质量的主要措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念贯穿到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养，注重学生的学习过程和学习方法。同时也要关注学生的学习情感的培养，引导学生形成良好的学习态度和价值观。教师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把主动权交给学生，让他们真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生足够的时间和空间去领悟。教师的“教”应由学生的“学”来决定。我们要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，是比较浅层次的知识，容易被遗忘。而隐性知识是学生通过体验、顿悟、自省、直觉等方式获得的，它们更容易保持，并且带有一定的感情色彩。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，注重学生的隐性知识的获取，关注人文知识的渗透，努力使教师这个“隐藏的课程”知识美好地呈现给学生。

4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生思维训练，培养他们的创造性思维品质。

5、加强七年级几何入门教学。

6、科学组织复习备考。要转变以知识为主的复习备考策略，突出数学思想和方法，注重数学的工具性和应用性。