下面小编整理了初中数学校本课程教学计划内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

初中数学校本课程教学计划1

我们经常会遇到这样的问题：不仅讲了一遍，而且讲了多遍，但学生的解题能力却没有提高！我们也经常听到学生抱怨：做了很多遍巩固题，但数学成绩迟迟没有提高！这让我们不得不反思。

首先，我们应该在解题的方法和规律方面进行反思。单纯地做例题并解答并不能提高解题能力和培养思维。我们需要善于在解题后进行反思，总结方法，归类规律，揣摩技巧，并进一步进行多变形解题，提高例题的深度和广度，扩大应用范围。这无疑对提高潜力和发展思维非常有益。

通过多变形的例题，学生对三边关系定理的理解会更深入，有助于培养学生从特例到一般，从具体到抽象地分析和解决问题的能力。通过多变形的解题方法，有助于帮助学生摆脱思维定势，培养灵活变通的思维方式。

其次，我们应该在学生易错的地方进行反思。学生的知识背景、思维方式和情感体验与成人不同，他们表达的方式可能不准确，这就难免会出现错误。如果我们能从这些易错点入手，在解题后进行反思，往往能找到问题的根源，并有针对性地进行纠正，这通常会事半功倍！

总之，解题后的反思方法和规律需要及时总结和归纳；在反思中我们能够看清问题的本质，逐渐成长；通过反思，我们学会了独立思考。这些都对我们的学习和发展非常重要。

初中数学校本课程教学计划2

1、做好准备工作，为顺利过渡打下基础

首先，我们要进行入学教育，让学生充分认识到初高中衔接的重要性，增强紧迫感，消除松懈情绪。学生在平时学习中遇到问题要主动向老师请教，多与同学讨论，既能节约时间，又能增进同学之间的感情，减轻精神压力。

其次，教师要了解班级的学情，进行针对性教学。通过摸底测试和分析入学成绩，我们能了解学生的学习基础，从而制定和实施教学要求，提高教学的针对性。同时，认真研究初高中的课标和教材，全面了解初高中数学知识的体系，找出初高中知识的衔接点、区别点和需要重点关注的知识点，使备课和讲课更加有针对性，更符合学生的实际情况。

2、加强学习方法指导

在高中数学教学中，加强学生学习方法指导是一个重要任务。我们要以培养学习能力为重点，注重学习的基本环节，比如“怎样预习”、“怎样听课”等。让学生能够将预习、听课、作业、消化和归纳有机地结合起来。具体实施措施包括：将学习方法指导融入知识讲解、作业讲评、试卷分析等教学活动中，贴近学生的学习实际，易于学生接受；举办系列讲座，介绍学习方法；定期进行学习方法交流，让同学们互相学习，共同提高。

总之，只要我们充分了解学生的实际情况，熟悉教材，善于从实际出发，解决学生存在的问题，以务实的态度，适时进行挫折教育，培养学生克服困难的勇气，最大限度地调动学生学习数学的积极性，就一定能够解决学生在数学学习中遇到的问题，提高数学教学的质量。

初中数学校本课程教学计划3

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能。

二、教材分析：

这本教材很好地激发了学生的学习兴趣和求知欲望。它采用了一些活动，如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等，以及“信息收集、调查研究”等，让学生有足够的空间进行思考和自主学习。教材中还穿插了一些有关数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等的阅读材料，扩大了学生的知识面，并增强了他们对数学文化价值的体验和数学的应用意识。教材中的练习题也满足了不同学生发展的需要。

整个教材具有以下特点：

1、现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性——为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

4、发展性——满足不同学生发展需要。

5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、课程的教学过程要求我们：

1、从“复习、引入、讲授、巩固、作业”转变为“情境、问题、探究、反思、提高”，让学生初步体验到数学是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

2、让学生主动参与数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3、教师要成为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力和学习数学的自信心。

四、注意事项

1、不仅传授知识，还要培养学生的数学思维方式和能力。

2、以学生为主体，教师组织引导。

3、教学方式不可以传统，要让学生活动起来，不要只靠教师讲解。

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境。

5、让学生思考自己作出判断，教师先不要给出提示或暗示。