一、教学理念

我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，勇敢地进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，让学生成为学习的主体，为他们创造自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件。这样可以促进学生的语文素养提高，为学习其他学科打下坚实的基础。

二、教学要求

1、让学生掌握作者描写景物的特点，体会记叙文的特点。记叙文是以描写和叙述为基本表达方式的文体，我们要学会描写事物的特征，或者通过事物来表达思想和情感。通过学习课文，我们要激发学生观察和思考的兴趣，努力培养他们成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按照时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出适当的评价。

3、引导学生进一步了解童话的特点，帮助他们认识社会、理解人生，成为一个通达事理、明辨是非的人。

4、提高学生的人文素养和审美情趣，让他们体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向，欣赏作品中富有表现力的语言，提高他们欣赏诗歌的能力。

5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励他们的创新思维和创新意识。我们要了解作者是如何说明事物特征的，同时要注意文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

6、让学生逐步接触、了解古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。我们要朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

三、班级基本情况分析

经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：

1、对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能够大胆尝试和探究问题，对开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。

但也存在一些不足：

1、学习语文的习惯养成不够好。

2、学习比较盲目，缺乏明确的目标。

3、学习的主动性和合作探究意识不够强。

4、学生的基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

四、教材分析

本册教材是按照新课程标准编排的，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按照主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教材的单元有：状物类记叙文单元、传记单元、童话单元、现代诗单元、事物说明文单元、古诗文单元、古诗文传记单元。

五、教学措施

1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。

2、实施集体备课，总揽全局，面向全体学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺。

3、加强听说读写训练，进行口语交际训练，培养学生的语言交际能力和写作能力。

4、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，注重人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。

5、引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高他们的文学修养，拓宽学习领域，培养终身受用的语文能力。

6、强化综合能力的培养，开展各种活动，提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。

7、优化作业管理，确保每课、每单元的作业都过关。

8、实施培优辅差，面向全体学生。

9、开展一帮一学习语文，让优生帮助差生。

10、根据学生的特点，布置和批改作业时要有所区别。

11、利用网络辅助教学，鼓励学生利用语文教育网进行课外阅读和优秀作文的学习。

六、教学时间安排

根据教材的单元内容，合理安排教学时间，确保每个单元的学习任务都能完成。

人教版初中语文教学计划7