很多人不知道人教版初中语文教学设计怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

人教版初中语文教学设计1

班级情况分析：

本班共有__名学生，其中男生__人，女生__人。大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有一部分学生在语文学科上遇到了困难，学习水平较低。

教材分析：

这本教材是根据新课程标准编写的，旨在提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。全书按照主题编排，通过综合训练吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学要求：

在教学改革过程中，教师应更新教学理念，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生提供必要的条件，促进他们自主、合作、探究和创造性学习。

教学改革措施：

一、加大课堂教学改革力度，使用先进的教学理念和多媒体手段，提高课堂教学质量。

二、以全新的教学理念指导教学工作，注重教学全过程的认真和信息反馈，及时调整教学思路，争取教学的丰收。

三、注重听说读写的训练，进行口语交际训练，培养学生的语言交际能力和写作能力。

四、培养学生良好的学习习惯和学习方法，为他们今后的发展打下基础。

五、引导学生参加第二课堂活动，多读文学名著和健康的课外读物，提高文学修养。

六、加强不同学科之间的联系和渗透，培养学生的综合能力，为中考和高考打下基础。

七、充分利用本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，培养学生的科学精神和人文精神。

八、探索学生评价体系，进行综合性评价，关注学生的终身发展和语文素养的提高。

人教版初中语文教学设计2

一、教学目标

本学期的教学目标是根据新课程标准和学校教学计划，全面培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。通过学习必修5和选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》，提升学生的语文素养，使他们具备现代文阅读、写作和口语交际能力，初步掌握文学鉴赏和阅读古文的能力，培养良好的语文学习习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期将完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。

三、教学重难点

散文教学重点在于品味散文的优美语言和感人表现技巧；文言传记阅读重点在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点在于理清作者思路，归纳概括文章论点，体会语言风格：准确、严密且有趣。而文言教学的积累是难点。

四、情况分析

1、教材分析：

在高二阶段，教材要求学生掌握基础知识和基本技能，同时扩展和深化学生的知识，提高写作能力。教学要求更高，不仅要解决“写什么”，还要指导“怎么写”。教师需要提高备课质量，理解教材编写者的意图，利用教材为基础进行二次开发。

2、学生分析：

大部分学生对语文学习不够主动，基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力有待加强，有些学生学习态度不够端正，缺乏良好的学习习惯。

五、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入研究教材，理解编写者的意图，探索新教法。根据实际情况分析学生学情，发挥教师的个性和优势，对课程内容进行合理的二次开发。加强教师之间的交流与合作，提高教学水平。

2、实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学。激发学生的学习兴趣，培养问题意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、夯实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免无目标的题海战。及时讲析学生练习中存在的问题，形成解题思路，提高综合思维能力。

4、培养学生语文学习习惯，指导学生预习、复习、梳理语言知识。加强常规工作的落实和检查，并进行阶段性的检查和整改。

5、重视早读课的语文朗读，检查高考必背篇目的背诵和默写。

6、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。

7、引导学生进行课外阅读，拓展语文学习空间。要求学生写读书摘记、周记、随笔，积累语文知识，鼓励学生多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，采用不同形式进行评改，及时指导、评价、交流，激励学生写作。

9、做好考试试卷分析，了解学生的学习情况，及时鼓励、表扬，对较差学生进行指导和帮助。

人教版初中语文教学设计3