13. 组织3-4次辩论，培养学生的思维和口头表达能力，运用语文知识。

14. 组织至少一次采访和调查活动。

15. 要求学生写一篇小论文。

16. 在开头阶段，要帮助学生改掉不良的学习习惯。

17. 在教学过程中，要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18. 开展网络辅助教学，鼓励和指导家庭有条件的学生利用语文教育网学习课外阅读、优秀作文和作文技巧等。

在课堂中，我将采取反思型的单元学习评价方式。

语文学科虽然只是一个小课堂，但其中蕴藏着广阔的天地和无尽的乐趣。我希望每个学生都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣引领他们在语文课堂中自主、探究、创新地学习，让每个孩子都能在这样的课堂中充分展现自己的生命活力！

人教版初中语文教学设计6

一、目标要求

1、通过指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生基本的阅读、写作、听说能力，培养学生学习语文的良好习惯。在教学过程中，拓宽学生的视野，发展学生的智力，激发学生对祖国语文的热爱，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学地进行总复习，帮助学生将之前学习的知识整理成系统，全面提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

二、教材分析

本学期的教学内容分为两部分：

1、完成新课：上学期已经赶进度，已经完成了九年级下学期的大部分课程，只剩下一个小说单元、一个散文单元和一个戏剧与影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习以黄冈市__年年的《中考精典》为基础，今年的《中考精典?语文》包括语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习等几个部分。

三、学生情况分析

本班属于二类普通班。通过上学期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不高，学习习惯不好。上课时不愿动脑筋，不爱发问和回答问题，需要督促才能做笔记，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。

四、方法与措施

1、针对学生的学习现状，增加教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法，鼓励学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课，设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，对学生的作业要求严格。

4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。

五、进度安排

2月26日——3月7日：小说单元

3月8日——19日：散文单元

3月20日——31日：戏剧和影视文学单元

4月1日——23日：第一轮复习：滚动教材

4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为基础

5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷

6月6日——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏

6月13日——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考

人教版初中语文教学设计7

我们班级一共有64名学生。在新课改中，老师们积极进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教学实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，有些学生仍然不能适应新的教材和教法。因为他们受到了应试教育的影响，还是重视知识而轻视能力，没有进入到课改设定的情境中，感到很茫然。

我们的教学总要求是：认真学习新的课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，采用自主、合作、探究的学习方法，让学生成为学习的主体。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的条件，进一步提高学生的语文素养，为其他学科的学习打下坚实的基础。

我们使用的教材是按照新的课程标准编排的，体现了新的理念和目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。教材共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元都有综合训练，力求吸引学生，提高他们的学习积极性。我们希望通过综合学科的学习提高学生的语文素养，并在不断的实践中提高他们学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

我们采取的教改措施有：

1、加大课堂教学改革力度，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，实施教学民主化，提高课堂教学质量。

2、全面把握教科书，根据本校实际情况，广泛参考资料，找出教学中的薄弱环节，注重弥补不足，争取教学的大面积进步。

3、认真进行听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。