首先要扭转学生的学习习惯，培养良好的学习习惯。其次要加强理论学习，提高自身的理论水平，反思教学经验，积累经验教训。同时要严格要求学生，将工作落到实处。还要端正学生的写字态度，改善不良的写字习惯，养成良好的写作习惯。此外，要优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的带头作用和监督作用，力争每课过关、每单元过关。还要多读多写，提高学生的写作水平。鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。加强学生的课外阅读，培养阅读习惯，丰富语言仓库。在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不强求学生达到多少字数，允许能力稍差的学生晚交作文。同时要加强写作技巧和理论的指导。此外，要对学生的作文进行辅导，鼓励他们选取与时俱进的话题，改变陈旧的写作方式，鼓励学生穿越时空，引入历史人物和文学作品中的人物，让他们登台表演。还要提高课堂效率，分层目标教学，根据学生的不同层次进行教学。引导学生建立课外学习小组，培养合作精神，加强互助互帮。在教学过程中要多表扬学生，树立学习语文的信心。利用竞赛和学科活动等多种形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，锻炼学生的能力，提高学习兴趣。还可以进行课前一分钟演讲，培养学生的表达能力。

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一、教育目标

本学期的语文教育目标是全面贯彻教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性，培养学生的语文素质和思维能力。我们要积极开发每个学生的潜能，培养健康个性，培养学生自我教育和终身学习的意识。语文教育的目标不仅是让学生学到语文知识和能力，更重要的是提高学生的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力。我们努力奋斗的目标是培养适应未来社会需要的新人才。

二、教材分析

本学期的教材共分为七个单元，分为现代文章和文言文两个部分。每个单元注重阅读和写作两个方面。本教材选取的课文大多具有时代气息、生命活力和文质兼美的特点。只要进行良好的引导，学生一定会对课文产生兴趣。

三、本学期的目标

1、培养思想品德：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义思想品质，开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，培养健康个性，逐步形成完善的人格。

2、知识目标：了解课文中出现的重要作家作品常识，了解描写方法、修辞方法和词类的相关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：初步学会在日常生活中运用语言进行交流表达，将课文中的人文素养应用到生活中，从而提高自己的文化品位。

班级分析：我所教的班级学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有了很大的改观，但仍有少数学生的学习积极性有待加强。

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一、教材分析和教学目标

教材分析

这本教材的布局和以往的教材有所不同，不再按照文体来安排单元。它符合新课程的要求，不再强调语文的文体知识，而更加注重学生的人文体验。

教科书的主要特点:

1. 构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系，按照人与自我、人与社会和人与自然三个板块组织教材，每个板块再分为若干单元，每个单元包括阅读、写作、口语交际和综合性学习。

2. 致力于全面提高学生的语文素养。教材设计兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，旨在提高学生正确理解和运用语言的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3. 积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教材内容和设计激发学生的主体意识和进取精神，关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

4. 遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动。教材使学生的学习过程变成不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶和感染。

5. 建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材的选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

教学目标

1. 学生掌握七年级上学期要求掌握的生字词的音义，并能够运用。

2. 学习本教材上的课文，完成本学期的教学任务。

3. 培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4. 培养学生的语文朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养学生的语文语感打下基础。

5. 大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6. 指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。

7. 培养学生良好的语文素养，将情感教育和道德教育贯穿于语文学习中。

二、学生情况简要分析

我所教的七(一)班的学生语文成绩和语文素养都不乐观。他们口头表达和书面表达能力都不强，自主探究和合作能力也有待提高。大多数学生在小学阶段都是接受式的学习。综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定要按照新课程的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教学改革和实施素质教育的措施

1. 注意教学目标的整合性，将知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观有机结合起来。

2. 注意教学内容的开放性，使语文课程由单一转向综合，激发学生对课文的兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3. 注意教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动，形成一个学习的共同体。

4. 注意教学过程的活动性，通过多种活动让学生参与进来，不仅让他们读、写、说，还让他们画、唱、演，做各种活动，让学生掌握知识并深入理解。

5. 注意教学手段的多样性，引入多种信息化手段，如多媒体、远程教育资源和互联网教学，增加课堂的吸引力，加速学生的知识掌握，促进认知的深化。

6. 注意教学组织形式的灵活性，灵活运用各种学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。