这个单元让我们感受到浓浓的亲情，是那么动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，引起感情共鸣。整个单元精心构建，选文涵盖诗文、古今、中外。所选的x篇课文，作者努力捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情共鸣。

学习本单元，要抓住几个要点：

1.能够流利、有感情地朗读课文，口齿清楚、语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2.在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3.倡导多角度、有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标：

(一)掌握语文七年级下册所要识记的生字的字音、字型、字义。

(二)学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

(三)了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

(四)培养良好的学习语文的习惯，边读边圈点，敢于提问和发言。

思想品德目标：

在语文教学中，培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。

人文素质目标：

注意对象和场合，学习文明地进行交流。能够较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。将课本学习到的东西应用到生活中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

根据《语文课程标准》，教学资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络，以及报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，还有图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等。此外，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也可以成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，开展各种活动。因此，教师要开发并充分利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、应用语文的意识，全方位提高学生的语文能力。

五、教学措施

1.重视培养学生的学习习惯，促进良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中获取道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现问题并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。

5.建立合作小组，加强学生之间的合作能力。可以创建语文研究性小组，培养自主、合作、探究的学习模式；还可以创建学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学进行帮助。营造整个班级的学习氛围。

6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学分享学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学总结与反思

在教学过程中，要及时总结教师的“教”和学生的“学”，总结遇到的问题和取得的成就。每堂课结束后，认真写好教学反思，及时改正教学中的问题。对学生在学习中遇到的问题，认真分析并积极寻求解决方法。鼓励学生创新思维，多角度思考问题。通过教学的总结与反思，促进教学的不断进步。