6. 纠正学生对作文的错误认识，培养写作兴趣，鼓励学生多写，从句段开始，逐渐提高写作能力。

7. 分层目标教学，根据不同层次的学生进行分层教学，利用课外时间进行培优辅差。

8. 鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩。

9. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的作用和监督。

10. 根据学生的特点，布置和批改作业应有所区别。

11. 扭转学生不良的学习习惯，开展开头的扭转工作。

12. 多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

13. 鼓励学生利用课余时间练习书写，养成规范、端正、整洁的书写习惯。

以上计划将在实践中进行检验和改进，以提高教学效果。

初中语文教学计划模板及内容3

一、教学目标

我们要深化初中语文教学改革，通过语文课堂教学和课外读书活动，深入研究语文学习的规律，规范语文教学行为，形成高效的初中语文教学模式。我们要提高课堂教学效率，真正实现语文学习目标、语文学习方法、语文学习过程和语文课堂学习结构的转变，全面提高我校初中语文教学质量。

二、学情分析

我担任七年级（2）和（3）班的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，很多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差。学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍需要教师不断地鼓励、引导。为了使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，我制定了以下本学期教学工作计划：

1、改变学生的不良学习习惯。我们要抓实书写，教导学生写一手漂亮的字。好的书写不仅能给人美的享受，还会让自己终生受用无穷。而且书写的好坏直接影响到语文成绩。我们要着重指导和督促书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面进行指导。同时，我们要引领学生诵读课文，培养他们的语文感觉和学习兴趣。

2、根据语文学科的特点，培养学生的思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。

3、打牢写作基础。在写日记的基础上，我们要灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

4、优化作业管理，做到每课过关，每个单元过关。我们要精心备课，尤其是备好学生，多表扬少批评。我们要既教书又育人。

三、教学措施

1、改变教师主讲的方式，在教学中力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们一些自由发展的空间。我们要加强预习和复习，让学生多读，适当使用电教手段，减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。

2、每大周至少一次集体教研会，有中心发言人，探讨信息化、现代化教学手段的运用。

3、研究教法，大力推进“关注课堂，聚焦课堂，进行有效教与学”活动的开展与研究，注重高效教学。

4、抓好晨读：

（1）明确早读目标，在黑板上写清楚。

（2）关注全体同学参与朗读的程度，让书声朗朗。

（3）注重检查，切实将积累工作落到实处。

5、实现高效课堂：

（1）以学生为本，培养学生主动学习的能力，从学生学习的角度来设计教学过程。

（2）充分利用学校的信息化、现代化平台，创设容量大、生动活泼、学生参与积极的高效课堂。

（3）语文课堂要注重培养学生的学习能力，引导他们多体验、交流、表达对读书的感受。

初中语文教学计划模板及内容4

一、教学目标

本学期的语文教学工作以新课程标准为指导，根据学校的工作计划，旨在提高学生的语文素养和教育教学能力。对于七年级的学生，我们将继续注重识字写字的教学，同时增加课外阅读量，培养学生的阅读兴趣和写作能力。我们要提高学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，使他们具备初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，并掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析

我所教的七（5）班语文学生的语文成绩和语文素养较差，60%的学生口头表达和书面表达能力不高，识字能力差，自主探究和合作能力也不强，写作能力更是欠缺。大部分学生在小学阶段都是接受式的学习。因此，语文教学面临很大的挑战。我将按照新课标的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造和谐快乐的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，逐步提高学生的语文素养。

三、教材分析

本学期的教材分为六个单元，共有30篇形式多样、内容丰富的文章。每个单元都有相应的写作指导，强调学生的写作能力。这对语文教学提出了更高的要求，也是一个挑战。每个单元的选文都精心构建，既有诗文，古今兼顾，中外兼顾，也有与现实生活紧密相关的文章。这些文章通过捕捉生命的灵感和对人生的思考，引起读者共鸣。

四、教学目标

一、掌握和运用知识能力的目标

1、掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。