3、加强听说读写训练，进行口语交际训练，培养学生的语言交际能力和写作能力。

4、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，注重人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。

5、引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高他们的文学修养，拓宽学习领域，培养终身受用的语文能力。

6、强化综合能力的培养，开展各种活动，提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实的基础。

7、优化作业管理，确保每课、每单元的作业都过关。

8、实施培优辅差，面向全体学生。

9、开展一帮一学习语文，让优生帮助差生。

10、根据学生的特点，布置和批改作业时要有所区别。

11、利用网络辅助教学，鼓励学生利用语文教育网进行课外阅读和优秀作文的学习。

六、教学时间安排

根据教材的单元内容，合理安排教学时间，确保每个单元的学习任务都能完成。

七年级语文秋期教学计划6

班级基本情况分析：

本班目前有__名学生，其中男生__名，女生__名。大多数学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，具备了初步的语文学习能力和语文素养。不过，也有一些学生在语文学科上遇到一些困难，甚至达不到班级的平均水平。

教材分析：

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，旨在促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。教材按照主题合成单元的方式组织，每个单元都有综合训练，力求吸引学生兴趣，提高学习积极性。通过这本教材，学生可以提高语文素养，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

在教学改革的过程中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件。

教改措施：

1.加大课堂教学改革力度，利用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量，同时减轻学生负担。

2.教师要根据全新的教学理念指导教学，认真备课，关注学生的反馈信息，进行试卷分析，并及时调整教学思路，争取更好的教学效果。

3.注重听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别是要培养学生的语言交际和写作能力。

4.注重培养学生良好的学习习惯，教授良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5.组织学生参与第二课堂活动，引导他们多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操。

6.注重不同学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。

7.充分利用本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，让他们领略民族文化的博大精深，培养科学精神和人文精神。

8.努力探索学生评价体系，进行学生学业成绩的综合性评价，关注学生的终身发展和终生受益，以提高学生的语文素养。

七年级语文秋期教学计划7

一、班级情况分析

我们班共有66人，其中男生34人，女生32人。学生们刚刚进入初中学习，目前还没有掌握基本的语文能力，但他们非常活泼好动，学习能力也比较强。

二、教材的基本结构

教材按照专题组织单元，共分为八组，分别是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。本册教材在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”中安排了综合性学习内容。特别是“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用了任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包括了“活动建议”和“阅读材料”两个部分。

三、教材的主要特点

1. 全面、准确地落实语文教学目标。

2. 加强整合，使教材成为互相联系的整体。教材按照专题进行编写，每个专题都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点，从布置作业到练习应用再到总结拓展，使整个教材成为一个互相关联的整体。

3. 加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材在编写时既考虑到教师的教学需要，又考虑到学生的学习需求，使教材既成为教师的指导书，又成为学生自主、合作、探究学习的工具。通过导语提示、课后思考题、词语盘点和交流平台等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们进行独立思考和交流讨论。

4. 加强口语交际和习作指导。教材中的口语交际和习作部分给予了明确的指导和要求，帮助学生开展口语交流和写作训练。教材中的提示性文字引导学生从生活实际出发，拓宽思路，提高口语表达和写作能力。

5. 加强语文学习与生活实际的联系。教材通过综合性学习、生活实例解读、课外阅读等方式，将语文学习与生活实际紧密结合，拓宽学生的语文学习途径，加强课内外的联系。

四、教学目标

1. 识字、写字教学。教学中要重点指导学生认识和书写难字和易混淆的字形，培养良好的写字习惯和书法爱好。