第五周：第一次真好；人生寓言；我的信念

第六周：国庆放假

第七周：论语十则；综合性活动：漫游语文世界

第八周：春；济南的冬天；山中访友

第九周：秋天；古代诗歌五首

第十周：综合性活动：感受自然；化石吟

第十一周：看云识天气；期中考试

第十二周：绿色蝈蝈；月亮上的足迹；山市

第十三周：风筝；羚羊木雕；散步

第十四周：诗两首；世说新语两则

第十五周：综合性活动：我爱我家；皇帝的新装

第十六周：郭沫若诗两首；女娲造人

第十七周：盲孩子和他的影子；寓言四则

第十八周：综合性活动：追寻人类的起源

第十九周：元旦放假

第二十周：期末复习

第二十一周：期末考试

七年级语文秋期教学计划9

班级基本情况分析：

由于各种原因，以及智力和非智力因素的综合影响，大部分学生都有良好的学习态度，并掌握了正确的学习方法。他们养成了良好的学习习惯，具备了初步的语文学习能力和语文素养。然而，也有一部分学生在不同学科之间存在不平衡，特别是在语文学科上遇到了困难，甚至无法达到班级的平均水平。

教材分析：

这本教材是按照《全日制九年制新课程标准》编写的新教材。它体现了新的理念和目标，旨在构建一个新的教材系统，促进学生综合素质的提高，并确立学生在学习中的主体地位。教材以学习板块的形式组织，共有六个单元。每个单元将内容相似的文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多样，与学生生活紧密相关，体现了时代特点，丰富了文化内涵。每个单元包括四篇课文、课后题和语文乐园三个部分。课后题主要以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时还设计了与课文和儿童生活实际相结合的思考和拓展性题目。课后题还包括口语交际和表演性的内容，旨在吸引学生，提高他们的学习积极性。教材还在综合学科中提高学生的语文素养，并通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。在教学改革的过程中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件。

教改措施：

1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又努力提高课堂教学质量。

2.以全新的教学理念指导新课改，教师要认真备课，考虑全局，面向全体学生，注重信息反馈。同时要做好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积成功。

3.认真进行听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练。特别要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。增强学生学习的后劲，为学生未来的发展打下基础。

5.开展丰富多样的课外活动，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物。提高学生的文学修养，陶冶高尚情操。

6.注重各学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养。促进课堂内外的沟通，加强平行学科之间的沟通。为中考和高考打下坚实的基础。

7.充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，让他们领略民族文化的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

8.努力探索学生评价体系，进行综合性评价，关注学生的终身发展和受益。着眼于提高学生的语文素养。

七年级语文秋期教学计划10

这本教材是根据新的课程标准编写的，旨在建立一个新的教材系统，提高学生的综合素质，确立学生在学习中的主体地位。

全书按照主题组成单元，并在每个单元中进行综合训练，旨在吸引学生，提高他们的学习积极性。通过综合学科的学习，提高学生的语文素养，并在不断的实践中激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求是，认真学习新的课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，促进学生的语文素养进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。

教学措施包括：一、深化语文教学改革，提高课堂教学质量。通过运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，培养问题意识，实现教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要认真备课。通过集体备课，总结经验，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中取得更好的成果。

三、注重听说读写训练。进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏和诵读，引导学生进行综合训练，特别注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

四、培养学生良好的学习习惯。学习方法要正确，增强学习的后劲，为学生未来的发展打下基础。重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、重视第二课堂活动。引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，培养高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学习的领域，使学生获得社会所需的终身受用的语文能力。