2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3、内容具体、感情真挚地续写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。

4、以自己的视角观察生活、表现生活，力求有独到的生活见解。

漫游语文世界：

1、充分认识到语文与生活的密切联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。

2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。

3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。

文从字顺：

1、引导学生正确使用语言，准确表达自己的想法和感受。

2、培养学生正确使用语言文字的能力，提高学生的语言表达水平，培养学生自我修改的能力。

突出中心：

1、能围绕中心选材，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。

2、能根据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。

条理清楚：

1、用流畅的文字，清楚地表达自己要说明的内容。

2、训练学生的仿写能力，提高学生条理清楚地安排材料的能力。

3、培养学生认真观察周围事物，抓住事物的特征进行文字表达的能力。

发挥联想和想象：

1、在现实的基础上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。

2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。

3、培养想象能力，养成敢于创新的写作意识。

六、教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的“教”和学生的“学”，总结遇到的问题和取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真分析并积极寻求解决方法。鼓励学生创新思维，多维度地思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七年级上册语文教学计划5

一、学生情况分析

我所教的初一有两个班，共73人。学生的基础一般，大部分学生心理年龄较小，学习积极性较高，课堂表现较好，但他们缺乏良好的学习习惯，平时很少预习和复习，书写潦草，常常出现错别字，对课文内容的理解不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能够端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的读写习惯，形成听说读写的综合能力。但也有部分学生在学科之间不够平衡，特别是语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级平均水平，阅读和写字能力较差，出现偏科现象。本学期，在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求，根据学生实际情况，利用课堂教学和个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习和复习的学习习惯，帮助学生提高自学能力，拓展语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。

二、教材简析

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编写的新教材，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

教材按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、常规落实

1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量。

2、认真学习业务理论，积极参加培训，以全新的教学理念指导新课改，调整教学思路，争取教学的大面积进步。

3、抓好听说读写训练，精心批改学生作业，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。

4、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

6、注重各学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。

7、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。

8、探索学生评价体系，进行综合性评价，注重学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。

9、关注学习困难的学生，采取鼓励和单独辅导的方式，帮助他们尽快赶上其他同学。

四、教研设想