3、了解乐府和唐诗。
理解:
1、理解文中主要字词的意思。
2、理解几篇文章中蕴含的生活道理,理解诗文的大意。
简单应用:
1、能够理解课文的基本内容和常用的文言词语。
2、能够理解诗歌的大意和所含道理。
综合应用:
1、能够整体感知古诗文的大意,理解其中的道理,学会阅读分析浅显的古诗歌,积累语言材料。
2、观察和采访后写作。
七年级语文教学计划人教版8
本书的单元布局与以往不同,不再按照文体来划分,而是根据新课程的要求,注重学生的人文体验。具体的单元安排如下:
第一单元:人与自我之一(生命体验)
第二单元:人与自我之二(理想信念)
第三单元:人与自然之一(自然美景)
第四单元:人与自然之二(科学世界)
第五单元:人与社会之一(家庭亲情)
第六单元:人与社会之二(想象世界)
这套教材的主要特点有以下几点:
首先,构建了新的教材体系。教材按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织,每个板块分为若干单元,每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等部分。这种编排体系注重实践性,将语文学习与实践活动结合起来,并将阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,培养语文基本功的同时,也注重个性发展和人格养成。
其次,致力于提高学生的语文素养。教材设计兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。旨在提高学生正确理解和运用语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功,同时也开发潜在能力和创新能力。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教材内容和设计激发学生的主体意识和进取精神,关注学生的个体差异和学习需求,为学生提供发展空间。在阅读部分,教材尊重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读中自主发现、建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出个性化的理解。在写作和口语交际部分,注重引导学生表达真情实感,展示个性特点,使学生的学习写作和口语交际成为健康人生的重要开端。尤其是在综合性学习部分,突出自主性和合作性,注重探索和研究过程,培养创新精神。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动。教材致力于将学生的学习过程变成读写听说的实践过程,在语文实践中受到熏陶和感染。
最后,建立开放、有弹性和富有活力的教材体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教材从课内走向课外。教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
新课程教材的教学目标不再是强调教材本身,而是注重学生的语文学习目标,教材只是帮助学生实现目标的工具。教学目标包括掌握生字词的音义并学会运用,学习本教材的课文,培养良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法,培养语文朗读能力,阅读课外读物,理解课文的主题含义和思想感情,培养语文素养,以及进行综合评价等。
在教学过程中,需要注重整合教学目标,开放教学内容,互动教学方式,活动教学过程,多样化教学手段,灵活组织教学形式,以及多元化教学评价。
总之,语文教学的目标是构建或更新学生的言语世界和人文世界。教学进度表如下:
第一周:开学工作
第二周:在山的那边;走一步,再走一步;生命生命
第三周:紫藤萝瀑布;童趣;综合性活动:这就是我
第四周:综合性活动:这就是我;理想;行道树
第五周:第一次真好;人生寓言;我的信念
第六周:国庆放假
第七周:论语十则;综合性活动:漫游语文世界
第八周:春;济南的冬天;山中访友
第九周:秋天;古代诗歌五首
第十周:综合性活动:感受自然;化石吟
第十一周:看云识天气;期中考试
第十二周:绿色蝈蝈;月亮上的足迹;山市
第十三周:风筝;羚羊木雕;散步