第十四周：诗两首；世说新语两则

第十五周：综合性活动：我爱我家；皇帝的新装

第十六周：郭沫若诗两首；女娲造人

第十七周：盲孩子和他的影子；寓言四则

第十八周：综合性活动：追寻人类的起源

第十九周：元旦放假

第二十周：期末复习

第二十一周：期末考试

七年级语文教学计划人教版9

班级基本情况分析：

由于各种原因，以及智力和非智力因素的综合影响，大部分学生都有良好的学习态度，并掌握了正确的学习方法。他们养成了良好的学习习惯，具备了初步的语文学习能力和语文素养。然而，也有一部分学生在不同学科之间存在不平衡，特别是在语文学科上遇到了困难，甚至无法达到班级的平均水平。

教材分析：

这本教材是按照《全日制九年制新课程标准》编写的新教材。它体现了新的理念和目标，旨在构建一个新的教材系统，促进学生综合素质的提高，并确立学生在学习中的主体地位。教材以学习板块的形式组织，共有六个单元。每个单元将内容相似的文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多样，与学生生活紧密相关，体现了时代特点，丰富了文化内涵。每个单元包括四篇课文、课后题和语文乐园三个部分。课后题主要以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时还设计了与课文和儿童生活实际相结合的思考和拓展性题目。课后题还包括口语交际和表演性的内容，旨在吸引学生，提高他们的学习积极性。教材还在综合学科中提高学生的语文素养，并通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。在教学改革的过程中，教师需要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造必要的条件。

教改措施：

1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又努力提高课堂教学质量。

2.以全新的教学理念指导新课改，教师要认真备课，考虑全局，面向全体学生，注重信息反馈。同时要做好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积成功。

3.认真进行听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练。特别要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。

4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。增强学生学习的后劲，为学生未来的发展打下基础。

5.开展丰富多样的课外活动，引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物。提高学生的文学修养，陶冶高尚情操。

6.注重各学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养。促进课堂内外的沟通，加强平行学科之间的沟通。为中考和高考打下坚实的基础。

7.充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，让他们领略民族文化的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

8.努力探索学生评价体系，进行综合性评价，关注学生的终身发展和受益。着眼于提高学生的语文素养。

七年级语文教学计划人教版10

一、教材概述：

这本教科书共有7个单元30课，其中包括16篇精读课文和14篇略读课文。其中有5个现代文单元，每个单元有4篇课文。第一单元是记事，第二单元是写人，第三单元是写景，第四单元是小说，第五单元是童话和科幻。这些单元的文体都是记叙性的。还有两个文言文单元，每个单元有5篇课文，大部分课文也属于记叙性文体。此外，还有三个附录，包括《名著引读》、《汉字的形体》和《常用标点符号用法》。

二、教学内容：

写作方面，包括整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了7次，片段写作结合每个单元安排了一两次，课外练笔要求学生养成习惯。

口语交际方面，安排了7次集中的口语交际活动，并在课后适当安排了分散的口语交际活动。

综合性学习方面，安排了3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技对人类的影响等。

写字方面，安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字的基本笔画组合规律。此外，还在课后每个单元安排了一两次分散的写字练习。

每个单元都有明确的学习目标。第一单元是叙事性散文单元，目标是唤起学生对生活的感受，激发写作兴趣，引导实践活动。第二单元是写人的散文单元，目标是培养健康的情感、正确的人生态度和价值观，使学生懂得如何对待亲人和老师，体会他们的爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养写作技能。第三单元是写景的散文单元，目标是了解写景文章的特点，学会写景的方法，欣赏准确生动的语言。第四单元是小说单元，目标是了解小说的特点和相关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发阅读兴趣，引导阅读古今中外的小说佳作，培养想象力，学会简单的分析评价人物。第五单元是童话单元，目标是培养想象力和创新意识，达到国家课程标准规定的要求，培养审美能力。第六和第七单元是古诗文单元，目标是让学生了解我国古代优秀的文化，引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。培养学生的质疑精神和探索精神，热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌的成就。

三、教学方法：

1.以语文课程目标为指导，在教学中渗透情感教育和思想教育，全面提高学生的语文素养。

2.融入新课程理念，根据学生的反应灵活调整教学方式和方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力。让每堂课既生动有趣又高效。

3.开展课前五分钟阅读活动，培养学生的积累、表达和交流能力。

4.重视写作基础，除了课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔和作文的关系。通过激发学生的写作兴趣，让写作成为他们表达内心感受的一种方式。

5.注重书写，指导和督促学生在书写方式、方法和习惯等方面写好每一个字。每周按要求完成一到两次的练笔。

6.重视培养学生的课外阅读能力，要求学生每学期读一到两本文学名著，并做好读书笔记。

7.组织丰富多彩的口语交际和综合实践课，既发展学生的语言能力，又培养思维能力，激发他们的想象力和创造潜能。

四、教学进程：