本学期我负责初一两个班的语文教学。大多数学生年龄较小，自制力不强，但他们对新事物充满了兴趣，有强烈的求知欲望，有很大的可塑性。由于初中和小学的学习环境不同，我们需要培养他们良好的学习习惯。同时也有一些学生对语文学习不感兴趣，我们要纠正他们的学习态度。

五、本学期教育教学具体工作

根据学生的情况，本学期我们采取以下措施：

1、从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生积极参与课堂，多动手、动脑的好习惯。

2、根据学生的具体情况，要求他们制定明确的学习目标，并督促他们努力学习，实现目标。

3、注重课堂学习效果，精心准备教案，充分利用电化教学。

4、加强综合能力的培养，简化知识，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，培养语感，提高语文素养。

5、了解学生的学习方法，给予正确引导，帮助他们改善学习状况，提高学习成绩。

七年级语文教学计划上册人教版5

语文学习的特点使得学生在学习过程中不知不觉地提高自己的思想认识、道德情操和审美情趣。

在语文教学中，我们应该注重综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力和情感的联系，重视语文素养的全面提高。

我们还应该注重培养学生的思维能力。在语文教学中，我们可以通过比较、分析和归纳的方法来引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维能力。

教学过程中应该突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。我们应该采用多种教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用研究性学习方法，避免过多的分析和机械练习。

我们还应该注重语文学习环境的营造，加强课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

同时，我们也要做好改变以前不良学习习惯的工作，实施分层目标教学，根据不同层次的学生的需求进行教学。

我们还要注重学生的双基教学，从而在教书的同时也培养他们的综合素质。

根据当前社会形势，我们要推进语文素质教育，让学生获得更全面的语文素养。

我们还可以实施“两课互促”课堂教学，培养学生的合作精神，帮助中低年级的学生提高学习兴趣和成绩。

在作文教学中，我们可以实行互批，有效提高学生的写作水平。

优化运营管理，让每一节课都过得去，实施卓越教学，面向全体学生。

通过运用竞赛等教学方法，可以提高学生的学习兴趣。

让好学生帮助差生，实施帮助学汉语。

在上课前一分钟进行演讲，锻炼学生的表达能力，可以包括自我介绍、新闻、短篇故事和成语讲解等。

教师应该根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。

抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

作业布置和批改应因人而异，充分考虑不同学生的特点。

可以开展网络辅助教学，利用中国教育网，鼓励有家庭条件的学生多进行课外阅读、优秀作文和作文技巧的学习。

主要措施包括培优重在拔尖，辅差重在提高；在课堂上有意识地给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好；利用晚修和文体课的时间进行课外辅导；发挥优生的优势，让他们带领差生，教授学习方法，激发差生的学习兴趣。

通过这些措施，我们可以更好地促进学生的语文学习，提高他们的语文能力和素养。

七年级语文教学计划上册人教版6

我这学期将继续担任初一年级1、2班的语文教学工作。为了更好地开展工作，我制定了以下计划：

一、指导思想

在国家的教育方针政策的指引下，我们以全面推进素质教育为目标，继承中华民族优秀文化传统，吸纳世界文化精华，全面提高学生的听、说、读、写能力。我们将联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习和探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神。同时，我们也将不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生的自学能力，以全面提高学生的语文素质。

二、教学的总要求

我们要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。

三、学生现状分析

学生的语文水平存在一定的差距，尤其是在阅读理解方面还存在明显的问题和困难。有些学生在字词方面的基础很差，学生的自主学习能力也不够强。为了改变这种情况，我将努力增加学生的课外知识，让他们多接触文学作品。在讲课中，我将花时间对优秀文学作品和文学形象进行解读和赏析。最基本的想法是先培养孩子的语感，然后激发他们对文本学习的兴趣。

四、具体工作

1. 提高教学质量

我们要认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、概念和结构，掌握知识的逻辑，灵活运用知识。同时，我们要了解学生的原有知识和技能水平，了解他们的兴趣、需要、方法和习惯。在教学中，我们要让学生学会如何运用知识解决问题。