第四单元是关于科学世界的探索。这些课文与科学密切相关，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神。

第五单元是关于家庭亲情的表达。亲情是人世间最真挚美好的情感，这样的文章往往最能打动人心，引起共鸣。课文选取的五篇文章，作者用心灵捕捉生命的灵感，赞美亲情，引发读者的共鸣。

第六单元是关于想象世界的奇妙。这个单元的课文以丰富的想象为主，包括童话、神话、寓言和诗歌。通过这些文学作品，我们可以体味到不同的世界魅力。

根据每个单元的情况，要求学生掌握生字词，提高朗读能力，整体把握课文内容，理解作者的写作意图，联系自己的生活体验，思考人生等。

三、教学目标

掌握和运用语文知识能力的目标：

1.掌握七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，准确地、流利地朗读。注意语气的停顿和转折，感情的转化，培养语感。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路。阅读大量课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会情感。

4.培养良好的学习语文习惯，边读边圈点，敢于提问和发言。

思想品德目标：

培养学生爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

培养学生自主、合作、探究的能力，积极发展创新精神。

人文素质目标：

注意和他人交流时的礼貌和得体，能够流利地讲述见闻，内容具体、语言生动。能够概括课文的内容要点，背诵名篇名句，并进行默写。将课本上学到的东西应用到生活中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

教师要充分利用教材和其他资源，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性地开展各类活动，提高学生在各种场合学习语文、运用语文的意识，全面提高学生的语文能力。

五、教学措施

1.重视学生学习习惯的培养，促进良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中获得知识，在生活中学到道理，促进学生形成良好的人生观。

3.改进教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现问题并进行反思。

4.指导学生进行朗读训练，要求学生能准确、流利、有感情地朗读。可以组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的交流。

5.建立合作小组，加强学生之间的合作能力。可以创建研究小组和学习互助小组，培养学生自主、合作、探究的学习模式，营造整个班级的学习氛围。

6.督促学生阅读大量课外读物，写读书笔记，在课堂上分享学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学总结及反思

在教学过程中，要及时总结教师的教和学生的学，包括遇到的问题和取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，及时改正教学中的问题。对学生在学习中的问题，要认真分析，并积极寻求解决方法。鼓励学生创新思维，培养他们的思考问题的能力。在教学总结与反思中，促进教学不断进步。

七、教学进度

根据教育局的安排，第一周是期中考试，从第一单元到第四单元的教学。期中考试后，完成剩余单元的课文教学。

七年级下册语文教学计划4

一、教学理念

根据《义务教育课程标准》和七年级语文教科书，我们制定了本学期的教学计划。

二、学生情况分析

我所教的7级3班和4班共有58名学生。他们的学习基础一般，行为习惯不好，在课堂上思维不够活跃，发言不积极；阅读能力较差；对写作兴趣不大，语文综合素养也不强。

三、教材分析

1. 教材布局

这套教材的单元布局改变了以前按文体安排单元的方式，更注重学生的人文体验。单元的安排如下：人与自我之一：生命体验；人与自然之二：理想信念；人与自然之一：自然美景；人与自然之二：科学世界；人与社会之一：家庭亲情；人与社会之二：想象世界。这本教材的目标是构建语文综合实践体系，注重实践性和综合性，培养学生的基本功和个性发展。

2. 提高学生语文素养

教学过程中要兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观。我们要提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3. 培养自主、合作、探究的学习方式

我们要注重培养学生的主体意识和创新精神，关注学生的个体差异和学习需求，为学生提供发展空间。在阅读、写作、口语交际和综合性学习中，我们要尊重学生的自主性和独立性，鼓励他们发现和理解文本，展示个性。特别是在综合性学习中，要注重学生的自主选择和合作探究，培养创新精神。