16、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

17、让优生帮助差生，实行一帮一学习语文。

18、课前三分钟演讲，包括新闻消息、小故事、成语解说、智力造句等，锻炼表达能力。

19、组织辩论、采访和调查等活动，培养思维、口头表达和语文知识的运用。

20、开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，并办手抄文学报等丰富多彩的活动。

21、在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

22、作业的布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

以上是本学期的教学措施，希望能够帮助学生提高语文水平，培养良好的学习习惯。

七年级下册语文教学计划8

语文教学是基础教育中非常重要的一门学科。它不仅是学生与社会之间的桥梁，也与学生的日常生活息息相关。此外，语文还与数学、物理等其他学科密切相关，甚至可以说是其他学科的基础。下面是我本学期的语文教学计划，与大家共勉。

一、教学目标

本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高学生的语言运用能力。第一单元的教学将让学生关注自己的家庭，重温母爱，树立远大理想；第二单元将让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生；第三单元将让学生感受大自然的多样性，陶冶爱美的心灵；第四单元将让学生了解科学，激发求知欲，培养热爱科学的精神；第五单元将抒写浓浓的亲情，引起学生的共鸣；第六单元将激发学生的想象力，并联系自己的生活体验，深入了解课文。

二、教学任务

本学期的主要教学任务包括六个单元，共三十节课。其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，还有十篇古诗词和名著导读。

三、教学重点

本学期的教学重点是十六篇讲读课文和十四篇自读课文中涉及的基础知识，以及逐步提高学生的听、说、读、写能力。

四、教学难点

语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中重点词汇和句子的理解。

五、课时安排

请参见《教学进度表》。

六、教学方法

1. 本学期的语文教学将贯彻“大语文”的教学观念，结合新课改的理念，让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。课前鼓励学生提出问题，上课逐点解析，引导学生分析并得出结论，并结合磁带、音乐、光盘等多种教学设备，提高课堂教学效果。

2. 结合课内外的内容，让学生在课堂上联系实际生活，将课文与现实生活相结合。

3. 采用小组内讨论、领读、背诵等形式，让学生在互相学习中提高。

4. 将课堂上的学习与作业写作结合起来，鼓励学生随时记录自己的感受。

七、教学效果

经过努力，我将使学生的成绩逐步提高，力争让学生在小学语文基础上更上一层楼，并提高学生的听、说、读、写能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

七年级下册语文教学计划9

一、教材概述：

这本教科书共有7个单元30课，其中包括16篇精读课文和14篇略读课文。其中有5个现代文单元，每个单元有4篇课文。第一单元是记事，第二单元是写人，第三单元是写景，第四单元是小说，第五单元是童话和科幻。这些单元的文体都是记叙性的。还有两个文言文单元，每个单元有5篇课文，大部分课文也属于记叙性文体。此外，还有三个附录，包括《名著引读》、《汉字的形体》和《常用标点符号用法》。

二、教学内容：

写作方面，包括整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了7次，片段写作结合每个单元安排了一两次，课外练笔要求学生养成习惯。

口语交际方面，安排了7次集中的口语交际活动，并在课后适当安排了分散的口语交际活动。

综合性学习方面，安排了3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技对人类的影响等。

写字方面，安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字的基本笔画组合规律。此外，还在课后每个单元安排了一两次分散的写字练习。

每个单元都有明确的学习目标。第一单元是叙事性散文单元，目标是唤起学生对生活的感受，激发写作兴趣，引导实践活动。第二单元是写人的散文单元，目标是培养健康的情感、正确的人生态度和价值观，使学生懂得如何对待亲人和老师，体会他们的爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养写作技能。第三单元是写景的散文单元，目标是了解写景文章的特点，学会写景的方法，欣赏准确生动的语言。第四单元是小说单元，目标是了解小说的特点和相关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发阅读兴趣，引导阅读古今中外的小说佳作，培养想象力，学会简单的分析评价人物。第五单元是童话单元，目标是培养想象力和创新意识，达到国家课程标准规定的要求，培养审美能力。第六和第七单元是古诗文单元，目标是让学生了解我国古代优秀的文化，引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。培养学生的质疑精神和探索精神，热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌的成就。

三、教学方法：

1.以语文课程目标为指导，在教学中渗透情感教育和思想教育，全面提高学生的语文素养。

2.融入新课程理念，根据学生的反应灵活调整教学方式和方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力。让每堂课既生动有趣又高效。

3.开展课前五分钟阅读活动，培养学生的积累、表达和交流能力。