教材的特点有以下几点：

1. 构建新的教材体系。教材按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织，每个板块包含多个单元，每个单元都包含阅读、写作、口语交际、综合学习四个部分。

2. 全面提高学生的语文素养。教材设计注重知识、能力、过程、方法、情感态度和价值观的培养。不仅要提高学生运用语言的能力，还要培养学生的人文素养，以及社会责任感和创新精神。

3. 倡导自主、合作、探究的学习方式。教材内容和设计激发学生的主体意识和进取精神，关注学生的个体差异和学习需求，给予学生发展空间。

4. 强调语文实践活动。教材使学生学习语文变成了读写听说的实践过程，通过实践来学习语文知识。

5. 建立开放、有弹性和活力的教材体系。教材结合课内外和校内外资源，使教材走向更广阔的领域。

通过以上特点，教材选取了质量好、适合学生阅读的文章，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

指导思想

我们要认真学习新出台的初中语文课程标准，抓住机遇，迎接挑战，注重发挥学生学习的主动性，培养学生的人文素养，培养学生的感情把握能力，全面提高学生的素质。

教学目标

新课程教材的教学目标不再是教材本身，而是学生的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是让学生通过情感体验来学习。

1. 掌握初一上学期要求掌握的生字词的音义，并能够运用。

2. 学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3. 培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4. 培养学生的朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养学生的语文语感打下基础。

5. 大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6. 帮助学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7. 培养学生良好的语文素养，注重情感教育和道德教育。

教学措施

1. 整合教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

2. 开放教学内容，让语文课变得综合、立体、开放，激发学生的兴趣，加深对课文的理解。

3. 互动式教学方式，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动，形成一个学习的共同体。

4. 活动性教学过程，让学生参与各种活动，不仅读写说，还有画、唱、演等多种形式。

5. 多样化教学手段，利用多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，增加课堂的吸引力，加速学生的认知深化。

6. 灵活的教学组织形式，利用自主、合作、探究等多种学习方式。

7. 多元化的教学评价，全面评价学生的语文素养。

语文教学的目的是构建或更新学生的言语世界和人文世界，从一个个标点、词语、句子开始。

初中语文教学计划具体措施5

一、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚从小学毕业，进入了新的学校。从他们小学毕业考试的情况来看，学生的语文成绩不太理想，口头表达和书面表达的能力都不太好。根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，学生应该成为学习和发展的主体，积极采用自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力还不够好，大多数学生都只是被动接受式的学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学需要从两个方面着手。一方面要培养学生对语文学习的兴趣，包括培养良好的学习习惯，比如在课堂上记笔记、积极发言和提问等。另一方面要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为将来社会主义建设培养有用的人才。

二、教材分析

我们使用的是人教版的教材，分为六个单元。

第一单元是关于人生的憧憬、体验和思考。通过阅读这些课文，可以引导学生去体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，提高朗读能力，读音要准确，停顿要恰当，能够读出语气。

第二单元是关于理想和信念的培养。课文中有些歌颂理想，有些阐述信念，有些论述人生修养等。这些课文从不同的角度给我们启示，引领我们实现理想，丰富自己的人生体验，为未来打下精神基础。

第三单元是关于大自然的美景。这个单元展示了丰富多样的大自然，培养了人们的审美情趣，锻炼了人们发现美的能力。课文中描写了美丽的景物，表达了美妙的情感。

第四单元是关于科学世界的探索。这些课文与科学密切相关，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神。

第五单元是关于家庭亲情的表达。亲情是人世间最真挚美好的情感，这样的文章往往最能打动人心，引起共鸣。课文选取的五篇文章，作者用心灵捕捉生命的灵感，赞美亲情，引发读者的共鸣。

第六单元是关于想象世界的奇妙。这个单元的课文以丰富的想象为主，包括童话、神话、寓言和诗歌。通过这些文学作品，我们可以体味到不同的世界魅力。

根据每个单元的情况，要求学生掌握生字词，提高朗读能力，整体把握课文内容，理解作者的写作意图，联系自己的生活体验，思考人生等。

三、教学目标