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2023-2024年度教学工作总结1

本学期的教学督导工作即将结束，为了更好地总结经验并对未来的工作有所帮助，我现在对本学期的教学督导工作情况进行总结。

首先是听课的基本情况。本学期从3月到6月共听了多节课，包括基础课语文、数学和英语，计算机课，工艺美术课，还有对教师上课情况的巡查。大部分教师的教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂教学效果也很好。

其中，部分教师在教学中采用了“循序渐进、深入浅出”的理论教学方法，通过兴趣驱动的教学方法激发学生的学习兴趣，并通过问题和练习培养学生的分析问题和语言表达能力。还有很多教师使用了多媒体辅助教学，课程信息量大，课件制作也较规范。

学生方面，大部分班级的学生在课堂纪律和秩序上表现良好，但也有一些学生讲小话、睡觉、玩手机，迟到和缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，18个班级的出勤率均达到95%以上。

另外，对教学材料的检查发现，多数教师在上课时携带了教案，但也有个别教师没有教案，还有一些教案缺乏规范性和及时性。

存在的问题及建议如下：

首先是教学方法方面，部分教师的教学方法还需进一步研究和改进，目前仍有一些教师的教学方法呆板，缺乏对学生的启发和引导，课堂气氛较为沉闷。

其次是多媒体教学方面，部分课程在使用多媒体课件进行教学时存在一些问题，如教学内容过多，课堂设计不合理，课件制作不够精细，有些教师坐着面对电脑讲课。这些问题都会影响教学效果。

另外，部分教师对课堂纪律的控制不够严格，学生讲小话、睡觉、玩手机等现象比较普遍，教师也没有及时采取措施提醒和制止。

还有一点是对学生迟到和缺课的管理不够严格，教师未对到课人数进行清点，导致学生产生懒惰心理。

针对这些问题，我提出以下建议：

教务部门应该重视教学的组织与管理，经常开展教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，以提高教学质量。

应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的辅助作用。

进一步加强学生思想、素质和课堂纪律等方面的教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象的发生。

在个人督导工作方面，我认真履行工作职责，与同事相互配合，顺利完成了本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我对教学督导工作有了一定的了解和认识，并从年轻优秀教师身上学到了新的知识和技能。

但同时也要看到存在的不足，由于自己的工作以行政为主，安排听课的时间有限，往往计划好的听课因临时有事而不能完成，还有与教师交流的时间不够充分。因此，在以后的工作中，我会总结经验，提前制定听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作更加有效。

2023-2024年度教学工作总结2

教师队伍的素质对学校的发展至关重要。然而，我们学校的师资结构年轻化，经验不足，稳定性也有待提高。因此，我们迫切需要采取措施，快速提升教师的业务素养，促进他们专业水平的发展。

第一，我们开展了教师读书学习活动。学校制定了相关制度，要求教师每天晨读半个小时，每学期摘记读书笔记一万字，每学期撰写教学随笔一篇。我们还实行了签到制度，并有值班教干进行跟踪。如今，教师们已经养成了晨读的习惯，每月平均晨读20次，大部分老师摘录笔记超过40页，还有教育教学随笔和读书学习体会等。我们还定期举行青年教师读书论坛。

第二，我们开展了“走出去”和“请进来”系列活动。学校安排一线老师外出听课学习，不惜重金提供支持。每次学习回来，老师们都认真准备，有的搞讲座，有的上还原课，力求实现学习收效最大化共享，让更多人受益。

第三，我们开展了“四课”活动，包括每人一节优质课、教研内观摩课、外出学习还原课、新任教师汇报课。我们组织了观摩课活动，为选拔比赛选手打下基础。还举办了新老师汇报课活动和每人一节优质课活动，让老师们相互学习、比武竞赛，提高了讲课水平。

第四，我们开展了“课前说课”活动。要求老师们在集体备课的基础上，进行个人二次备课，并进行课前说课。这样的活动不仅加大了备课的实效性，也提高了老师们的综合业务素养。

第五，我们建立了教师专业成长档案。学校统一设计了成长档案目录要求，并进行了多次培训。这项活动督促教师们养成勤于积累材料、总结提升的良好习惯。

第六，我们加强了教学过程的规范管理。我们对教师的备课、上课，学生的作业、单元测试等进行定期检查通报，并及时补救。我们还记录每一次教学教研活动的参与情况，并对上交的材料进行详细登记，作为老师们继续教育学习的过程资料评定。

通过加大对教师的培训和监管力度，我们让教师们养成了积极学习和反思的习惯，提高了他们的业务素养和教学水平。这些措施的实施使得教师们更加注重细节，提高了工作的实效性。

2023-2024年度教学工作总结3

教学反思是教师对自己在教学中所做的事情以及结果进行审视和分析的过程。它被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思的具体做法是在上完一堂课或欣赏一个作品或学习一个知识技能后，进行自我评价和总结，将教学中的成绩、经验和问题写成书面材料。现在越来越多的教师意识到写教学反思的重要性，因为它是教师自我鉴定、自我评价和自我提高的有效措施。通过及时总结教学中的成功和失败经验，分析原因，研究改进措施，教师可以不断提高自己的教学水平，提高课堂教学质量。同时，写教学反思也为教学总结和学术论文的撰写提供了宝贵的素材。尽管写教学反思可能需要花费时间和精力，但收益是显著的。要及时记载和整理教学反思，不要拖延，因为时间一长，回忆起来可能费时甚至遗忘。特别是在艺术技能方面，必须及时纠正和掌握知识点，才能顺利地进行后续教学。此外，教学前的反思也是很重要的。教师在教学前对自己的教案和设计思路进行反思，不仅是查缺补漏、吸收和内化教学设计的过程，更是关注学生，体现以学生为本的教学理念的过程。总之，教学反思对于教师的专业发展和教学质量的提高都是至关重要的。

2023-2024年度教学工作总结4

深化课程改革 全面提升教学质量

学校的课堂教学质量对于教学工作来说非常重要。我们学校根据区教育局的“提高课堂质量三年工程”方案，本着务实求真的工作作风，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为依据，以科研为先导，以校本研究为依托，紧紧围绕“如何通过课堂，改变教学方式，促进学生学习方式的转变”这个研究主题，不断更新教育观念，形成新的教育理念；同时也不断改变传统的教学方式，形成师生互动、学生乐学和会学的新的学习方式。通过这次质量工程的实施，我们取得了很大的成效，教师教学素质得到了提高，学生的创新意识和实践能力也得到了提升，课堂教学质量得到了全面的提高。

首先，我们营造了学习型团队的氛围，引领教师树立了新的教育理念。我们倡导“让读书成为习惯”、“学习是教师一生的精神财富”的理念，让教师成为专业化的学习者。我们一直致力于学习型学校的建设，激发教师个人的学习能力，形成了一个学习型团队。我们引领教师从《基础教育课程改革》开始学习，每位教师每学期都要在自荐和指定的书籍中选择一本进行深入学习，与教科研同步进行，与新课程一起进步。我们学校每学期拨出专款用于组内自购学习资料。我们还组织教师成立读书班，将集中与分散学习相结合，教师们的学习成为了一种习惯。通过营造学习型团队的氛围，吸引教师们主动学习，使大家转变了教育观念，深刻理解到课堂教学是师生互动、共同发展的过程；学习方式是学生在发展过程中，稳定的学习行为系统，学习方式表现为学生获取知识的方法和思维的发展途径。而学生学习方式的改变需要教师教学方式的调整，研究课堂教学和学习方式就是研究在师生交流过程中如何激发和保护学生的学习兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生学习方法和能力的培养，使教学和学习的质量得到保证。

其次，我们以校本教研为依托，打造了专业化的教师团队，提高了教学质量。学校要提高课堂教学的质量，最重要的标志就是使每个教师的课堂教学不断进步，达到优秀课的水平。为了达到这个目标，我们不仅要转变教师的教学观念，还要提高教师的课堂教学技能。教师的教学技能一方面是通过教学实践和经验积累而来，另一方面则是通过有目的的研究和培训获得的。对于我们学校的教师来说，不断突破自我，不断提高是非常重要的。因此，我们主要是通过校本教研和培训来提高教师的专业素养，从而促进教学质量的提升。

首先，我们建立了高水平的教学研究集体。为了保证校本研究有条不紊地进行，我们加强了学科组和备课组的建设，制定了详实的活动计划，每一项计划都要落实到人员、内容、组织和检查督促上。所有的管理者都深入到教研组和备课组参与活动。各研究组根据各门课程的性质、任务、特点和要求进行学习方式的研究。通过这些努力，教学研究活动由被动变为主动，由自发变为自觉，由无序变为有序。

其次，我们搭建了多层次的交流平台。在校本研究中，我们注重教师的自觉参与，以提高教研的实效性。校本教研为我们创造了新的教研培训方式，如教师论坛。这种形式的交流得到了大家的欢迎。我们每学期都会有教师论坛的活动，例如《走进新课程》课改教师论坛，参加的教师都是课改年级的教师，他们一起探究学生学习方式的变革，体验学习的乐趣；拓宽学习领域，开展综合实践活动，为学生提供广阔的学习空间；注重学生评价的过程，促进学生的发展。通过这些交流，大家在实践中得到了提高。我们还开展了其他的活动，如针对六年级教师在研究活动中提出的困惑，《多一把尺子，多一批好学生》的“课改大家谈”栏目。大家通过自己的学习和实践，探讨了如何更好地评价六年级学生，调动学生的学习兴趣，这对于如何更好地评价学生具有指导作用。

回顾过去的三年，我们感到非常欣慰。通过“三年课堂教学质量提高工程”的活动，我们学校的教师能够不断更新观念，积极探索，勇于创新，课堂教学不断优化，教学质量得到了提升。展望未来，我们充满信心。我们将继续发挥自身优势，积极投身课程改革实验，让每位教师都能够成功，让每位学生都能够获得成功，从而提高整体教学质量。

2023-2024年度教学工作总结5

《中彩那天》是一篇关于二战前一个穷苦的汽车修理工家庭的故事。故事中的主人公中彩中了一辆他一直梦寐以求的汽车，但他并不高兴。原来中彩的彩票是他朋友的，但朋友并不知道。所以他面临着是留下汽车还是把汽车还给朋友的道德难题。最后他毅然把汽车还给了朋友。这个故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，告诉我们诚信是人的精神财富，比物质财富更重要。虽然他失去了梦寐以求的汽车，但他得到了真正的朋友，心灵的宁静和快乐，这是金钱无法买到的财富。

在教这篇课文时，我以母亲经常安慰我们的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”作为引入，同时用中彩领取汽车时我与父亲截然不同的神情来引导学生思考。我首先让学生思考什么是道德难题，具体指的是什么。学生很快联系上下文回答问题，然后我讨论父亲是如何解决这个道德难题的。我让学生想象自己是这位生活贫穷，靠一个人工养活一家六口的父亲，他们会怎么想。这一环节旨在拓展学生的想象力和理解父亲的内心世界。我觉得这一环节设计得不错。最后，我讲了一个真实故事，让学生思考中国留学生所缺乏的是什么，并给出一句话来送给这位留学生。通过这个拓展阅读的环节，我希望帮助学生正确树立价值观。