七年级语文教学计划5

一、学生情况分析

经过一个学期的学习和训练，我们班的5、6班语文学习兴趣很高，成绩也名列年级前茅，学习习惯也初步养成。但是，也存在一些问题：

1、课堂活动情况：我们班的课堂活动比较沉闷，大多数学生都是被动学习。特别是6班的学习情况不稳定，这是因为学生的自制力不够。

2、作业情况：由于基础不同，学生的作业质量差别很大，作业整洁度差，基础知识掌握不够扎实，写作能力也差，缺乏创新。

3、习惯养成：预习习惯还不够稳定，早读效率低，课堂效率也低，书面作业质量不高。这个学期要重点加强对作业的监督和指导。

二、教材分析

我们这学期使用的是七年级语文下册，内容围绕着语文与生活的联系，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。本册的六个单元分别是：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元是散文单元，重点篇目有《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》和《爸爸的花儿落了》。背诵篇目有《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》。自读篇目是《丑小鸭》。

第二单元是散文诗单元，五篇课文都是歌颂祖国、表达爱国情怀的文章，《最后一课》是重点篇目，《黄河颂》和《木兰诗》是诵读篇目，《土地的誓言》和《艰难的国运和雄健的国民》是自读篇目。

第三单元是名人故事单元，《孙权劝学》和《闻一多先生的说和做》是重点讲读篇目，《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》是自读篇目。

第四单元是文化生活单元，《社戏》、《安塞腰鼓》和《口技》是重点，《竹影》和《观舞记》是自读篇目。

第五单元主要反映了人类对自然界的勇敢挑战，《伟大的悲剧》是重点，其他篇目是自读。

第六单元以自然为主题，《猫》和《斑羚飞渡》是重点，其他篇目是自读。

综合性学习方面，有三个小活动：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是和本单元的主题结合设计的，对学生情感态度和价值观的培养有一定的延伸。还有三个大活动：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，主要是为了积累知识。

三、教材的重点和难点

本册的语文教学重点是关注散文的阅读训练，关注语文综合素养的养成，是本学期的教学重点。写作能力的提高仍然是整体教学的难点。

四、教学活动安排

1、课前三分钟美文推荐，要求学生脱稿背诵，锻炼表达能力。每周评选一位演讲之星，由课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生掌握生字词，又锻炼学生的书写能力。

2、练字计划，每两天一次，要求学生临帖，每四周进行一次比赛。

3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附上读书感受一两百字，每周还要写一篇周记，进行小练笔。每个月进行一次展览。

4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。

5、作文授课，保证每两周进行一次，作文写作每周进行一次，本学期进行两次作文竞赛。

6、开发学习资源，班级博客的管理，分别招聘一名学生负责。

五、培优辅差计划

采用结对方式，主要是介绍学习方法和监督作业。具体名单待定。

六、教学总结

1、班级日记

2、教学叙事：及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、发展角度和个性角度思考问题，以便今后的教学工作。

七年级语文教学计划6

一、教学理念

根据《义务教育课程标准》和七年级语文教科书，我们制定了本学期的教学计划。

二、学生情况分析

我所教的7级3班和4班共有58名学生。他们的学习基础一般，行为习惯不好，在课堂上思维不够活跃，发言不积极；阅读能力较差；对写作兴趣不大，语文综合素养也不强。

三、教材分析

1. 教材布局

这套教材的单元布局改变了以前按文体安排单元的方式，更注重学生的人文体验。单元的安排如下：人与自我之一：生命体验；人与自然之二：理想信念；人与自然之一：自然美景；人与自然之二：科学世界；人与社会之一：家庭亲情；人与社会之二：想象世界。这本教材的目标是构建语文综合实践体系，注重实践性和综合性，培养学生的基本功和个性发展。

2. 提高学生语文素养

教学过程中要兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观。我们要提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3. 培养自主、合作、探究的学习方式