本学期的主要教学任务包括六个单元，共三十节课。其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，还有十篇古诗词和名著导读。

三、教学重点

本学期的教学重点是十六篇讲读课文和十四篇自读课文中涉及的基础知识，以及逐步提高学生的听、说、读、写能力。

四、教学难点

语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中重点词汇和句子的理解。

五、课时安排

请参见《教学进度表》。

六、教学方法

1. 本学期的语文教学将贯彻“大语文”的教学观念，结合新课改的理念，让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。课前鼓励学生提出问题，上课逐点解析，引导学生分析并得出结论，并结合磁带、音乐、光盘等多种教学设备，提高课堂教学效果。

2. 结合课内外的内容，让学生在课堂上联系实际生活，将课文与现实生活相结合。

3. 采用小组内讨论、领读、背诵等形式，让学生在互相学习中提高。

4. 将课堂上的学习与作业写作结合起来，鼓励学生随时记录自己的感受。

七、教学效果

经过努力，我将使学生的成绩逐步提高，力争让学生在小学语文基础上更上一层楼，并提高学生的听、说、读、写能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

七年级语文教学计划9

一、指导思想：

为了配合学校的教学工作计划以及语文组工作安排，初一语文备课组将以《语文教学大纲》和《语文新课程标准》为准则，开展教研教改活动。我们将建立以学生为本的教学平台，培养学生良好的自主学习习惯，把提高语文教学质量作为教育教学的核心内容。同时，我们还要处理好学生从小学到初中这一过渡期的知识链接，引导学生将语文基本能力由课内向课外迁移，全面培养学生的语文素养，让学生不仅爱学语文，更重要的是会用语文，以切实提升学生的语文成绩和语文能力。

二、工作目标和任务：

(一)重视对学生三维目标的达成训练：

1、知识与能力目标：培养学生正确书写常用字词的能力，养成良好的书写习惯；逐步积累丰富的语言，能够理解文章的主要内容，领会文章的主旨，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯；具备独立阅读的能力，注重情感体验。重点培养学生记叙文的写作方法，让学生能够清楚地交代文章的六个要素，学会具体描写。

2、过程与方法目标：倡导学生自主合作探究的学习模式，培养学生主动进行探究性学习的能力，让学生在实践过程中学习和运用语文。提高语文能力的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，要改变过去重视知识传授和学生被动接受的教学倾向，注重语文学习与生活的联系。

3、情感态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。在语文教学中，要注重熏陶感染，潜移默化地培养学生正确的审美观和人生观。

(二)重视对教师专业能力的提升：

让备课组充分发挥优势，利用集体智慧和力量，促进每个组员教学水平的提高，提升组员的专业素养。

三、具体措施：

(一)加强学习，更新教学观念：

本学期初一语文组将重点学习教育理论，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素质，更新教育教学观念，并结合语文教学实践，探索成功教育在语文教学中的应用。

(二)落实常规，确保教学工作顺利开展：

1、致力于课堂教学改革，提高教学效率。团结奋战，资源和经验共享。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，开展研究课，进行课例研究，提高课堂教学效率，争取高效课堂。

2、结合新课改提倡学生自主、合作学习的理念，精心设计导学案，让学生在课前充分预习，在课堂上自主展示，在课后通过反馈题巩固。

3、做好教学检测工作，每个单元进行一次测验反馈，年级统一时间。为了更好地安排时间，每个单元的检测分两次完成，一次基础加阅读，一次当堂完成作文，两次成绩相加，数据上报教务处。

4、每周进行教研活动，每个教师开设一节校级公开课，轮流进行，组内进行研讨。

5、配合年级组，做好补差工作，认真准备两次基础知识拉力大赛的题库，并准备A、B卷，认真辅导班级中参赛的15名基础薄弱学生。

6、提高初一学生的拼写能力，除了常规的听写字词和名句外，组织开展初一学生打字比赛的活动，得到电教部门的支持。

7、加强学生的阅读训练，推荐阅读材料，每周要求写一篇周记，以评价手册为主要练习材料，加强拓展阅读的练习。

8、加强学生书写工整、规范、美观的教育和训练，定期组织硬笔书法大赛，张贴获奖作品，鼓励并推广普及。

(三)立足教研，提升质量：

1、积极参加各级各类教研活动，学习先进的教学经验。

2、加强集体备课，汇集集体智慧，打造教师个人课堂教学的亮点。以单元为单位，确定备课组教研活动的小议题，解决一些实施过程中可能出现的困惑。每位教师负责一部分备课主讲，找出教学的要点、难点和疑惑点，设计导学案和课件，制作可操作性强的练习。全组教师在此基础上进行分析讨论补充，教师个人再进行复备。

七年级语文教学计划10