3、《成语故事》

4、《繁星·春水》（冰心）

5、《青春之歌》（杨沫）

6、《梦里花落知多少》（郭敬明）

7、《鲁滨逊漂流记》（笛福）

8、《童年》

9、《在人间》

10、《我的大学》（高尔基）

11、《爱的教育》（亚米契斯）

12、《昆虫记》（法布尔）

13、《学习的革命》（珍妮特·沃斯）

14、《安徒生童话》（安徒生）

15、《格林童话》（格林兄弟）

16、《伊索寓言》

17、《罗马神话故事》

18、《可怕的科学》

五、写作目标

从生活中学习写作：

1、发现和积累家庭生活素材，学会观察生活，感受生活，书写自己熟悉的生活，养成爱思考的习惯。

2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3、内容具体、感情真挚地续写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。

4、以自己的视角观察生活、表现生活，力求有独到的生活见解。

漫游语文世界：

1、充分认识到语文与生活的密切联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。

2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。

3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。

文从字顺：

1、引导学生正确使用语言，准确表达自己的想法和感受。

2、培养学生正确使用语言文字的能力，提高学生的语言表达水平，培养学生自我修改的能力。

突出中心：

1、能围绕中心选材，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。

2、能根据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。

条理清楚：

1、用流畅的文字，清楚地表达自己要说明的内容。

2、训练学生的仿写能力，提高学生条理清楚地安排材料的能力。

3、培养学生认真观察周围事物，抓住事物的特征进行文字表达的能力。

发挥联想和想象：

1、在现实的基础上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。

2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。

3、培养想象能力，养成敢于创新的写作意识。