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教学计划初中语文七年级1

一、指导思想

我们的教学工作要以国家教育方针和《义务教育课程标准》为指导，充分体现课程标准的精神，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为基础。

二、学生基本情况

我所教的高一语文班级学生的语文成绩和语文素养都不太理想。优秀学生的比例不到10%，口头和书面表达能力较差，自主学习和合作能力也有待提高。尽管如此，我仍将按照新课程标准的理念和要求认真工作，全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极推崇自主、合作和探究的教学方式，努力培养有用的人才。

三、教材分析

1. 教材包括7个单元和30节课，其中有16节精读课和14节略读课。这些单元涵盖了五个现代语言单元和两个中国古典诗歌单元。还有三个附录，包括《名著引读》、《汉字的形体》和《常用标点符号用法》。

2. 教材的写作部分分为整体写作、片段写作和课外练习。整体写作安排了7次，每个单元结合思考练习进行一到两次片段写作。课外写作则需要学生养成习惯。口语交际活动安排了7次，也会适当安排一些散的口语交际活动。

3. 教材还安排了3次综合学习，涉及学习查阅资料、了解汉字在社会中的应用以及探索现代科技给人类带来的变化。

4. 教材还安排了两次写字练习，包括复习正楷和初步了解正楷的基本笔画组合规则。散写练习则结合了课后的思考练习，每个单元安排一到两次。

5. 每个单元都有自己的教学目标和教学设计，如第一单元是叙事散文单元，目标是激发学生对生活的感受，培养他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计包括介绍作者、引起学生兴趣、引导学生掌握文章脉络和重点部分等。

四、一般教学目标

新课程教材的教学目标是培养学生的语文学习目标，而不仅仅是教材本身的目标。教材只是一个例子，重要的是学生的情感体验。

具体目标包括：掌握新单词的发音和词义，并学会使用；完成本书的课文学习，达到本学期的教学任务；培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养语文语感奠定基础；阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量；引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情；培养学生良好的语文素养，贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

1. 整合教学目标，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

2. 开放教学内容，从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生的学习兴趣。

教学计划初中语文七年级2

一、指导思想：

进一步加强责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。以课堂教学为基础，积极进行教学研究活动，不断提高课堂教学效果，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。

二、学情分析

本期任教七年级34班和35班语文。由于大部分学生是择优录取的，语文水平发展比较均衡，尤其是口头表达能力较强，积极参与课堂讨论。但是也存在明显问题，如缺乏逻辑性和层次性的表述、书写不规范、朗读带有乡音、没有做笔记的习惯等等。这些问题需要全体师生有计划、有步骤地解决。

三、教材分析

第一单元

第一单元和第二单元都以“人生”为主题，但侧重点有所不同。第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。

五篇课文从不同角度回答了怎样走好人生之路这个总问题。《在山的那边》通过象征手法说明通往理想之路要经历艰苦跋涉。《走一步，再走一步》讲了一个陷入困境而最终脱险的小故事，告诉我们面对无解的困难应该怎么办。《短文两篇》从动物的生命现象出发，表达了对生命的思考。《紫藤萝瀑布》描写了一树盛开的藤萝花，通过藤萝的盛衰，传达了人生应该乐观、积极、进取的观念。《童趣》讲述了作者童年时观察自然的趣事，给人以很多启发。

这五篇课文涉及到人生的方方面面，涵盖了理想、奋斗、困难、命运、乐趣等，给人以多方面的启发。

体裁、时代、国别上也有精心设计：散文和诗歌交替出现，有现代作品也有古代作品，有中国作品也有外国作品。

从可读性上说，力求贴近学生生活，难度适中，使学生感到亲近。比如，《在山的那边》从小时候的憧憬和向往说起，很容易引起学生的共鸣。《走一步，再走一步》回忆了童年生活，能唤起学生的回忆。《童趣》回忆了童年的趣事，更容易激发兴趣。

课文的编排顺序也很合理，先略读《在山的那边》，再精读《走一步，再走一步》，内容从粗线条到细线条，学习情绪稳定后再进行精读，效果可能更好。

本单元的综合性学习主题是“这就是我”，要求学生进行自我介绍，与阅读内容紧密结合，与学校生活密切相关，活动方式简单易行，便于启动和积累经验。

本单元是初中学段的起始阶段，教学要求也是刚开始的阶段。在阅读理解上，要求整体把握课文内容，理解写作意图，联系生活体验，思考人生的大问题。在阅读方法上，重点提高朗读能力，准确发音，停顿适当，能初步读出语气。

第二单元

第二单元继续学习与人生相关的课文。五篇课文是《理想》、《短文两篇》、《人生寓言(节选)》、《〈论语〉十则》、《我的信念》。

人生是一个大话题，可以从多个角度分析。上一单元回答了在人生道路上遇到困难、不幸时应该怎么办，这一单元侧重理想与信念，进一步加深了内容。理想与信念是人生的选择，要有所为就必须有所不为，正如《理想》中所说，“理想既是一种获得，也是一种牺牲。”《行道树》中说：“神圣的事业总是痛苦的，但也只有痛苦才能给予我们深沉。”行道树这样的奉献者获得的是深沉和神圣，但也要承受痛苦。《人生寓言》也讲了选择，白兔被赐予月亮，结果并不是好事，白兔醒悟了，选择了放弃。落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择。居里夫人的《我的信念》总结起来是说，她相信自己选择的人生道路是正确的，她有所获得，也有所牺牲，她相信自己所做的牺牲是正确的。《〈论语〉十则》除了讲学习外，还讲做人。

本单元在前一单元的基础上进一步，内容更加深沉、严肃，更强调理性，三篇精读课文几乎都是哲理性的。这样的编排可以提高学生的阅读理解能力。第一单元和第二单元的顺序不能颠倒，现在的编排是循序渐进的。学习第二单元正值学期的高峰期，安排这样一个单元是恰当的。

阅读是搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本单元的阅读具有重要的认识价值，可以了解高尚人物怀有的崇高理想和信念，激发学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

第三单元

本单元学习描写自然景物的古今诗文。