一、学生情况分析

我所教的初一有两个班，共73人。学生的基础一般，大部分学生心理年龄较小，学习积极性较高，课堂表现较好，但他们缺乏良好的学习习惯，平时很少预习和复习，书写潦草，常常出现错别字，对课文内容的理解不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能够端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的读写习惯，形成听说读写的综合能力。但也有部分学生在学科之间不够平衡，特别是语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级平均水平，阅读和写字能力较差，出现偏科现象。本学期，在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求，根据学生实际情况，利用课堂教学和个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习和复习的学习习惯，帮助学生提高自学能力，拓展语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。

二、教材简析

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编写的新教材，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

教材按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、常规落实

1、加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，提高课堂教学质量。

2、认真学习业务理论，积极参加培训，以全新的教学理念指导新课改，调整教学思路，争取教学的大面积进步。

3、抓好听说读写训练，精心批改学生作业，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。

4、培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

6、注重各学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。

7、充分利用本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的博大精深，培养学生的科学精神和人文精神。

8、探索学生评价体系，进行综合性评价，注重学生的终身发展和终生受益，提高学生的语文素养。

9、关注学习困难的学生，采取鼓励和单独辅导的方式，帮助他们尽快赶上其他同学。

四、教研设想

以课程改革为切入点，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，主动参与教育改革和发展，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期做读书笔记不少于5000字，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材，拓展思路。

探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，把学生当作自己的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生；学生是教师教学工作的合作者，师生共同实现心中的理想。

提高现代教育技术运用水平。学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过标准化先进学校的验收。教研组还要充分利用教学软件，开展业务学习活动，获取教改信息和经验。

五、教学进度

本学期共有十七周的上课时间。

1-3周：第一单元，精讲1、2、5课，略读3、4课。通过感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品味和积累优美的文学语言。懂得写作要有感而发，主动观察生活的变化。参加“成长的烦恼”活动，亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。

4-5周：第二单元，精读7、10课，略读6、8、9课。认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。参加“黄河，母亲河”活动，主动与人交流，注意说话的对象，用语言文明得体。

6-8周：第三单元，精读11、12课，略读13、14、15课。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。

9周：期中考试。

10-12周：第四单元，精读16、17、20课，其他略读。欣赏优美精辟的语言，体会课文表达的感情，了解课文抓住特征写景的方法。学会观察景物的特点并进行简单的描述。说话要有针对性，有吸引力，善于打动人。

13-14周：第五单元，精读21、22、25课，其他略读。学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法，进行采访和调查，发布科技新闻。

15-16周：第六单元，精读26、27课，其他略读。欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，培养热爱关心动物的感情。在写作中学会想象。

17-18周：复习考试专题练习。

19周：期末考试。

六、教研课题

浅谈新课标下学生语文学习习惯的培养。

七年级语文教师教学计划5

语文是初中阶段的一门主要学科，也是一门基础学科。随着时代的发展和社会的进步，人们对语文学科的特点和语文教学的认识越来越深入，也越来越认同“大语文”观念。语文素质是人的整体素质的重要组成部分，它不仅反映了一个人的语文知识和语文能力，还从根本上反映了一个人的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力等等。因此，语文教育具有很大的潜力，语文教学的重要性不可忽视，语文教师的责任也非常重大。在七年级第一学期开学之前，我一定会仔细研读和分析教材，深入了解所教班级的学生，然后制定出详细的教学工作计划。

首先，要对所教班级学生的现状进行分析。根据学校学生的实际特点和语文学科的特点，结合学校的办学方针，我们已经加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生的学习习惯正在逐步养成，学习兴趣和态度也有了明显的改变，语文的综合能力也有了较大的提高。

其次，我们要明确教学目标。在语文教学过程中，我们要进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语言文字的感情，培养他们社会主义的思想品质，努力开拓他们的视野。同时，我们要注重培养学生的创新精神和创造能力，发展他们的智力，提高他们的文化品位。最终目标是要培养学生健康全面发展的人格。

在教学设想方面，我们要注意教学目标的整合性。传统的目标设计往往过于注重结论，忽略了过程和方法，情感态度和价值观。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。我们还要注重教学方式的互动性，实现师生之间的和谐、民主、平等、互动。要让学生参与到课堂活动中，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

教学措施方面，我们要进一步培养学生的阅读兴趣，注重让学生参与活动，让他们在课下多读书看报，积累自己喜欢的文章和精彩段落。在课堂上，要注重学生的活动，让他们动脑想、动手写、动口说、动眼看、动耳听。在作文教学方面，我们要让学生参与到作文讲评中，进行自我评价和互相评价，以提高学生的写作水平。

最后，我们要采取培优辅差措施。对于优生，要发挥他们的优势，以他们带动差生，激发他们的学习兴趣。对于差生，要引导他们多学习、多重复，提高他们的语文能力和学习积极性。同时，要利用课外时间进行辅导训练，帮助学生提高语文水平。

总之，语文教育是非常重要的，语文教学工作是一项重大的责任。我们要充分发挥语文教育的潜力，制定详细的教学工作计划，采取有效的教学措施，培养学生的语文素质，为他们的全面发展打下坚实的基础。