8.注重教书育人，发挥优生的优势，引导差生改变学习态度。

9.鼓励学生多做创新的事情。

10.利用竞赛法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。

11.实行互批共批的作文教学，提高作文水平。

12.优化作业管理，每课过关、单元过关。

13.进行针对不同学生的辅导和培优提差。

14.开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会。

15.倡导学生利用网络进行辅助教学。

六、培养辅差计划

培优：重在拔尖，提供机会和资源。

辅差：重在提高，注重学习态度和积极性。

主要措施：设置优生帮助差生，组织课外辅导，鼓励差生多学习并提高自己的语文能力。

七年级语文教师教学计划9

本学期我将继续担任七年级3、4班的语文教学工作，为了更好地开展工作，我特别制定了以下计划：

一、指导思想

在国家的教育方针政策的指引下，我们将以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力。我们将联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神。同时，我们也将不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生的自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

二、工作目标

我们的工作目标是让学生掌握七年级要求掌握的生字词的音义，并学会运用；学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法；培养学生的语文朗读能力，使之能有感情地朗读课文；大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量；指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的感情。

三、学情分析

七年级一、二班的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生理解能力和写作能力偏低。尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强。

四、教材分析

本册教材共分为六个单元，每个单元都包括阅读和写作。教材的目标是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的是学生的情感体验。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。这本教材力图构建语文综合实践体系，注重教材的实践性，减少头绪，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，培养语文基本功的同时促进个性发展和人格养成。

五、教学措施

我们将重视学生的学习习惯培养，促进学生良好学习习惯的养成。我们将营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。我们将改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。我们还将指导学生进行朗读训练，要求学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。我们可以在课外组织朗读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。我们将建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。我们还将及时行文反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。我们将督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，并在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。我们还将背诵名篇名句，并进行默写。同时，我们也将锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

六、教学进度：

第1-3周：第一单元1-4课，写作：写出人物的精神

第4-6周：第二单元5-8课，写作：学习抒情，综合性学习：天下国家

第7-9周：第三单元9-12课，写作：抓住细节，名著导读：圈点与批注，课外古诗词诵读

第10周：期中复习，期中考试

第11-13周：第四单元13-16课，写作：怎样选材，综合性学习

第14-16周：第五单元17-20课，写作：文从字顺

第17-19周：第六单元21-24课，写作：语言简明，综合性学习，名著导读

七年级语文教师教学计划10

一、教学理念

1、全面提高学生的语文综合素养，注重培养识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，同时注重人文教育的融入。

2、引导学生探究，根据学生的实际情况确定探究的内容和方法，注重探究的过程和方法的总结，培养学生学会学习的能力。

3、注重语言的积累、感悟和运用，从模仿开始，通过日积月累丰富语言，提高语言表达能力。

4、朗读教学要有示范和指导，同时鼓励学生自己练读，以提高全体学生的朗读能力。

二、学生情况分析

在语文学习中，学生之间存在兴趣、学习方法和习惯等差异。