第二阶段：第18周进行综合测试。

五、复习过程和措施：

1.在分单元复习阶段，我们重视复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，引导同学们回归书本知识，重视整理和加工基本知识。

2.我们注重双基训练，有针对性地讲解同学们在做题过程中出现的问题。

3.我们要给同学们树立信心，让他们体验成功的快乐，激发他们学习数学的兴趣。

在综合测试阶段，我们要注意以下几点：

1.认真分析往年的统考试卷，掌握命题者的命题思想，重难点，侧重点和基本点。

2.根据历年考试情况，精心编制一些模拟试卷，并给同学们讲解一些应试技巧，提高他们的应试能力。

七年级数学教学工作计划7

学生情况分析：

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生对于课程增多、课堂学习容量加大常常不适应，导致精力分散，听课效率下降。他们往往还保持着小学算术的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后续学习。在解题时，他们经常书写不清晰、逻辑混乱。他们是否掌握良好的记忆方法与他们的学业成绩有很大关系。因此，我们需要重视对学生的听法、思法、写法、记法进行指导。

教材及课标分析：

第一章《有理数》

本章主要内容包括对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。重点是有理数的加、减、乘、除、乘方运算。难点是混合运算的运算顺序，对结果符号的确定以及科学计数法、有效数字的理解。本章的地位很重要，是整个初中数学知识体系的基础。本章涉及到的主要数学思想及方法有分类讨论的思想、数形结合的思想、化归转化的思想和类比法。教法建议包括在学完数轴一节课后，提前讲解利用数轴比较有理数的大小；注重联系实际，利用生活实例引入新知识，提高学生的学习兴趣；对于绝对值的教学，可以使用类比的方法，让学生更容易理解；注重本章的选学内容。

第二章《整式的加减》

本章主要内容包括列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点是去括号，合并同类项。难点是对单项式系数、次数和多项式次数的理解与应用。本章的地位很重要，是学习其他方程的基础，也是一种重要的数学思想--方程思想的体现。本章涉及到的主要数学思想及方法有整体数思想、从"特殊到一般"，又从"一般到特殊"的数学思想、化归转化的思想和类比法。教法建议包括在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升(降)幂排列的内容；注重本章的数学活动；关注本章的选学内容；注重学生对概念的理解和应用。

第三章《一元一次方程》

本章主要内容包括列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。重点是列方程，一元一次方程的解法。难点是解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其他方程的基础，而且是一种重要的数学思想--方程思想，可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章涉及到的主要数学思想及方法有转化思想、整体思想、数学建模思想和数形结合思想。教法建议包括在讲一元一次方程的解法时，先用算术法引导学生掌握代数方法的优越性；注重应用题的训练；注重学生对解题过程的简单说理能力；关注实验与探究的内容。

第四章《图形认识初步》

本章主要内容包括多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），最基本的图形（点、线、角等），以及"两点确定一条直线"和"两点间线段最短"的性质，认识角以及角的表示方法、度量、画法、比较、余角、补角等，比较线段长短的方法以及线段中点。本章涉及到的主要数学思想及方法有分类讨论思想、方程的思想、由特殊到一般的思想。教法建议包括利用实物和几何模型进行教学，让学生通过观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受；让学生亲自动手操作，归纳正方体的平面展开图；培养学生依据几何语言画图的能力；训练学生的简单说理能力。

七年级数学教学工作计划8

一、学生情况分析

本期我负责教授七年级1班的数学课程，该班共有56名学生，其中男生30人，女生26人。七年级的学生通常不太适应课程的增加和学习的负担加重，容易分心导致听课效果下降，因此需要关注他们的听课方法指导。学习需要思考，思考好了学得活跃，效率高；思考不好学得死板，效果差。七年级学生常常固守小学算术的思维习惯，思路狭窄，不利于后续学习，因此需要关注对学生的思维指导。学生在解题时，书写上常常存在条理不清、逻辑混乱的问题，需要重视对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与他们的学习成绩有很大关系，七年级学生由于处于初级逻辑思维阶段，更多地倾向于机械记忆，而理解记忆较少，这与七年级教学的要求不太适应，因此需要关注对学生的记忆方法指导。

二、教材及课标分析

第一章是走进数学世界。学生通过这一章的学习，能初步认识到数学与现实世界的联系，了解数学的价值，并形成使用数学的意识。同时，通过实践，学生能初步体验如何学习数学，培养他们的观察、实验和猜测的探索能力，从数学活动中获得感性知识。此外，这一章还能引发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心，培养他们与他人合作的习惯，养成独立思考和合作交流的能力。

第二章是有理数。学生通过这一章的学习，能通过实际生活体验，理解负数的引入是为了满足实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。他们能够用正负数表示具有相反意义的量。学生还能理解有理数的意义，并能用数轴上的点表示有理数，比较有理数的大小。他们能理解相反数和绝对值的意义，并能求有理数的相反数和绝对值。通过这些学习内容，学生能够在解决问题时综合考虑数与形两个方面。他们还能通过探索有理数的运算和运算律，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。他们能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。此外，他们还能初步了解近似数和有效数字的概念，并能根据所需精度取近似值。

第三章是整式的加减。学生通过这一章的学习，能在实际情境中进一步理解用字母表示数的意义，建立符号意识。他们了解代数式的概念，并能列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。他们还能理解代数式的值的概念，并能求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，他们初步体会到数学中抽象思维和具体事物的特殊性与一般性相互转化的关系。学生还能了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，并能按某个字母升幂或降幂排列一个多项式。他们能理解同类项的概念，并能判断同类项，合并同类项。他们掌握去括号、添括号的法则，能准确地去括号和添括号，并能熟练进行整式的加减运算。通过将数的运算推广到整式的运算，他们进一步运用数的运算，体会认识事物的由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程。

第四章是图形的初步认识。学生通过这一章的学习，通过大量实例，体验、感受和认识几何图形，了解一些基本几何体的特征，并能识别它们。他们初步理解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。他们能够画出几何体的平面图形，了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型。通过丰富的实例，他们进一步认识点、线、面、体，并理解它们之间的关系。他们能够比较线段的大小，理解线段的和差以及线段的中点的概念，并能画出与已知线段等长的线段。通过这些学习，他们逐步掌握几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，并能用语句描述简单的图形。他们还能初步应用空间与图形的知识解释现象和解决实际问题，体会研究几何图形的意义。此外，通过与其他同学交流和合作，他们能形成积极参与数学活动的意识。

第五章是数据的收集与表示。学生通过这一章的学习，了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法，并能设计简单的调查问卷收集数据。他们能根据问题查找相关资料，获得数据信息。他们掌握划记法，能用表格整理数据，并能用条形图、扇形图和折线图描述数据。他们还能用计算器处理简单的统计数据，进一步体会计算器处理运算的优势。通过这些学习，学生能初步感受到抽样的必要性，并初步体会到用样本估计总体的思想。

七年级数学教学工作计划9

学情分析：

这批学生整体基础不太好，小学阶段没有养成良好的学习习惯，所以任务很艰巨。优生虽然能够深入理解知识，但数量较少。转化生则对简单的基础知识掌握不好，成绩较差。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力需要加强，整体成绩也要提升。同时，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，并抽出时间加强几何训练，提高学生素质。大部分学生上课能够专心学习，积极投入，但少数学生学习有困难，处于放弃的心态。课堂作业，大部分学生能认真完成，但少数学生需要老师的督促。这些学生成为老师重点关注的对象。家庭作业方面，学生完成的质量还有待提高。学生的学习习惯养成也不理想，预习、总结、自习和纠正错误的习惯都需要加强，需要老师的督促。陶行知说过：教育就是培养习惯。所以我们要面向全体学生，全面提高水平，培养良好的学习习惯。

教材分析：

本学期的教学内容一共有六章：

1. 相交线和平行线；

2. 平面直角坐标系；

3. 三角形；

4. 二元一次方程组；

5. 不等式和不等式组；