一、指导思想：

本学期的教学工作以促进课堂改革和提高教学效果为中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。我将贯彻学校的教育理念，在课堂上以学生为主体，尝试创新的教学方法，努力成为一名优秀的数学老师。

二、工作目标：

通过本学期的教学，让学生形成一定的数学素质，能够运用数学知识解决生活中的问题，打下扎实的数学基础，为今后的学习奠定良好的基础。同时，培养一批数学尖子，使他们掌握科学的学习方法。努力减少不及格人数，形成良好的学习氛围和学习习惯。希望学生在德、智、体各方面全面发展。

一、多方面学习，树立新理念：

开学初要认真阅读数学新课程标准，深入研究，领会标准的基本理念。只有理解了标准的编导意图，我们才能指导教学实践，采取灵活有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。

二、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性：

学生从小学到中学，心理上发生了较大的变化。虽然他们要求“独立自主”，但并不意味着他们已经具备了中学生的各项能力。因此，教师要重视激发学生的求知欲望，向他们介绍数学在日常生活中的应用，并让他们亲身体验数学知识的重要性。同时，教师在言行上要避免伤害学生的自尊心，鼓励学生积极参与课堂，提供更多机会让学生发言。

三、以课堂教学为主阵地：

在教师方面，我们要通读教材，认真备课，精心设计每个知识点的过渡，提问问题要有层次和梯度，照顾到不同水平的学生。在学生方面，我们要按座次和成绩分组，选出小组长，发挥小组的集体力量，辅助优生，帮助差生，提高整体教学质量。

同时，我们要注重培养学生的能力，在教学中尽量让学生自主学习，自己总结，互相帮助。发挥学生的主体作用，发掘他们的潜力。

四、指导学生运用科学的学习方法：

小学阶段学科较少，内容较浅，即使学习方法不好，只要用心，用功，也能取得好成绩。但是进入中学后，有些学生即使很努力，成绩仍然上不去，这说明学习方法成为突出问题。因此，学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然。培养学生的分析、判断、综合和归纳能力。我向学生介绍的方法是：“两先，两后”，即先预习后听课，先复习后做作业。希望学生能按照这个方法学习，加上他们自己的经验，学起来轻松愉悦，成绩也会优异。

三、工作进程安排：

第一章 有理数 15-18课时

第二章 代数式 8-10课时

第三章 一元一次方程 12-14课时

第四章 几何图形初步 13-15课时

重点把握第一、二、三章的内容，深入研究教材和教育教法。激发学生对数学的兴趣，让他们主动探索数学问题，和实际问题紧密联系，活跃课堂氛围。希望学生热爱数学，并掌握一定的学习方法，提高平均分和优秀率。

总之，本学期的教学工作需要我进一步学习和提高。我会向经验丰富的同行学习，并在实际工作中不断完善自己的教学方法和技巧。