10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，按时按质完成任务。

我们倡导团队合作精神，备课组的教师要相互学习、相互帮助，树立共同的目标，为学校的发展贡献力量。

八年级语文教学工作计划4

初中二年级是学生们的过渡期，他们已经适应了初中的生活，但还没有面临升学压力，所以学习的积极性不是很高。在这个阶段，学生们容易出现两极分化的情况。

初二的学生们在心理和生理上都发生了很大的变化，他们精力充沛，好奇心强，希望摆脱对老师和家长的依赖，不太愿意与父母和家长交流，更倾向于独立。他们在日常生活中可能表现出逆反心理。

我所教的初二(5)班大部分同学喜欢语文课，课堂上积极参与，他们在初一已经养成了一些好的学习习惯，但是书写能力还有待提高。而6班的同学语文基础较差，有一些同学比较落后，不敢表达自己的观点。但也有一半左右的同学认真完成作业，做事踏实。两个班的高分同学较少。

八年级上册共有6个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。还有两个文言文单元，相比初一的文言文，内容和篇数都增加了很多，背诵量也很大，这是这个学期的教学难点。

教学目标有以下几点：

1. 要注意理解叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的理解和评价，努力提高默读的质量和速度。

2. 培养学生的自学能力，提高预习的质量。

3. 熟读课文，特别是要学习课文的写作特点。

4. 初步掌握新闻等文体的特点，初步学习说明文的写作技巧。

5. 积累文言词汇，学会借助注释和工具书读懂课文的大意，整体理解内容。

6. 初步了解见景抒情的写作方法。

7. 提高优秀学生的水平，减少6班学生的落后面。

八年级语文教学工作计划5

教学目标和要求：

1. 培养学生爱国主义精神，热爱祖国语言文字，培养社会主义的思想品质。

2. 开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力。

3. 培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，形成健全人格。

基础知识与能力要求：

1. 了解重要作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识。

2. 具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。

3. 掌握精读略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度。

4. 能正确流利地朗读课文，背诵精彩篇段，养成读书看报的习惯。

5. 在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高文化品位。

具体教学措施：

1. 督促学生养成学习语文的好习惯，包括课前预习、对关键字词进行标记和查字典的习惯等。

2. 强调综合能力，简化知识和能力之间的联系，注重培养语感和语文素养。

3. 培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，重视培养创造性思维。

4. 强调实践活动，引导学生主动获取知识，训练技能，突出重点和难点，采用多样的教学方式。

5. 创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

6. 纠正学生对作文的错误认识，培养写作兴趣，鼓励学生多写，从句段开始，逐渐提高写作能力。

7. 分层目标教学，根据不同层次的学生进行分层教学，利用课外时间进行培优辅差。

8. 鼓励学生成立学习小组，培养合作精神，互相帮助，提高学习兴趣和成绩。

9. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的作用和监督。

10. 根据学生的特点，布置和批改作业应有所区别。

11. 扭转学生不良的学习习惯，开展开头的扭转工作。

12. 多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

13. 鼓励学生利用课余时间练习书写，养成规范、端正、整洁的书写习惯。