具体的教学措施如下：

1. 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化中提高思想认识，培养道德情操，陶冶审美情趣，既教书又育人。

2. 在语文教学中，要加强综合能力的培养，简化知识的头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟和培养语感，致力于提高学生的语文素养。

3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学中，要引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4. 教学过程中要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师要精心备课，特别是要关注学生的实际情况，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式教学，鼓励学生运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。

5. 重视创设语文学习的环境，加强与课本内外、课堂内外和学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

6. 在作文教学中，要贴近生活实际，富有生活气息，灵活设置题目，多写随笔、读书笔记，并尝试互相批改，以改促写，有效提高作文水平。

7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。同时，利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。

8. 引导鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9. 优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课和每个单元都能过关。

10. 对于作业的布置和批改，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

11. 利用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报等，锻炼能力，提高学生的兴趣。

12. 在课前一分钟演讲中，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼学生的表达能力。

13. 组织3-4次辩论，培养学生的思维和口头表达能力，运用语文知识。

14. 组织至少一次采访和调查活动。

15. 要求学生写一篇小论文。

16. 在开头阶段，要帮助学生改掉不良的学习习惯。

17. 在教学过程中，要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18. 开展网络辅助教学，鼓励和指导家庭有条件的学生利用语文教育网学习课外阅读、优秀作文和作文技巧等。

在课堂中，我将采取反思型的单元学习评价方式。

语文学科虽然只是一个小课堂，但其中蕴藏着广阔的天地和无尽的乐趣。我希望每个学生都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣引领他们在语文课堂中自主、探究、创新地学习，让每个孩子都能在这样的课堂中充分展现自己的生命活力！

八年级语文教学工作计划详细内容10

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段。这两册教材的编排方式有共同点，每个单元都是以专题组元为主，同时也涵盖了不同的文体。八年级上册包括四个现代文单元，分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元主要是记叙类文章，后两个单元主要是说明类文章。教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文，并相应地了解两种表达方式：记叙和说明。从八年级上册开始，文言文和白话文也分开编排。文言文的选编主要考虑了文章的难易程度和课程目标。

教学目标设计根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。通过熟读这些课文，学生能够了解叙述、描写等表达方式，领悟记叙文的语言特点。同时，学生需要注意课文如何抓住事物的特征来介绍，理清说明顺序，了解常用的说明方法，并体会说明文准确、周密的语言。

为了达到这些教学目标，我们可以采取以下措施：

1. 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，培养学生的思想认识、道德情操和审美情趣，既教书又育人。

2. 注重知识、能力和情感之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，全面提高语文素养。

3. 重视学生思维能力的发展，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维。

4. 强调学生的实践活动，在教学过程中引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。鼓励使用启发式和讨论式的教学方式，促进探究性学习。

5. 在作文教学中，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，可以多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，通过改写来提高作文水平。

6. 在教学过程中，要发现学生的闪光点，多给予表扬少进行批评，让学生树立起学习语文的信心。

通过以上措施，我们可以帮助学生更好地掌握语文知识和技能，提升他们的语文能力和素养。