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8年级语文教学工作计划1

新学期开始，我接手了八年级的语文教学工作。在新课改中，我们教师热情地进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果。学生的语文素养得到了提高，他们也培养了综合实践能力。这为我们推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，有些学生仍然不能适应新教材和新教法。因为长期受到应试教育的影响，他们还是重视知识而忽视能力，没有真正进入到课改的情境中，感到迷茫不知所措。针对这些问题，我们决定认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们将实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为他们创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的条件，进一步提高他们的语文素养，为他们在其他学科的学习奠定坚实的基础。本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元都按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高他们的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，通过不断实践，激发学生学习语文的积极性，培养他们的实践能力、创新能力和探究能力。因此，我们计划在未来一个学期努力做到以下几点：1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，根据本校实际情况，广泛阅读参考资料，集思广益，总览全局，面向全体学生。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重弥补不足，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、在作文教学中，采用全批、抽批、面批以及学生互批等方法，及时给学生反馈，指导、评价和交流，激发他们的写作动力。同时，结合随笔指导和交流，用最贴近学生生活和最容易接受的学生作品启发他们，激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书并写好读书笔记，每周安排一节课来交流随笔和读书笔记，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书的现象。总之，我们要深入了解每一位学生，成为他们的知心朋友和学习伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大和深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂和辉煌。同时，让学生对生活充满热爱和柔情，对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待。通过这样的教育，我们希望学生能以新的眼光审视生活，迈向更美好的未来。

8年级语文教学工作计划2

八年级下学期是一个非常重要的学期，前三个学期学生们系统地学习了语文的各个方面的知识。而这个学期的重点是培养学生的自学能力和阅读能力，为他们做好初三的准备。

首先，让我们来分析一下教材。第一单元的主题是人生，其中的课文都是来自于知名作家的作品。比如，《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学时的思想转变历程；《我的母亲》是胡适自传中的一部分，讲述了母亲对他人生的重要影响；《我的第一本书》通过追溯一本书的故事，表达了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》描绘了文豪托尔斯泰的精神世界；《再塑生命》讲述了一个盲哑女孩和她的老师追求人生的故事。此外，综合性学习写作口语交际的主题也是围绕着我们最重要的人——母亲展开的。

第二单元主要是散文诗，这是学生们接触的第一个散文诗单元。选取的课文都反映了作者内心的声音，语言优美，内涵丰富，富有哲理，很适合诵读。此外，寻觅春天的踪迹也是一个具有诗意和抒情性的活动。

第三单元以人与自然为主题，通过不同的题材和角度，表达了人们对生存环境的忧虑和思考。综合性学习写作口语交际的活动是科海泛舟，这是一次跨学科的综合学习活动，引导学生关注科学技术，并在科技活动中进行写作和口语交际训练。

第四单元以民间文化为主题，五篇课文中，《云南的歌会》描绘了不同场合中的唱歌情景；《端午的鸭蛋》讲述了在平淡的生活中发现趣味和诗意；《吆喝》则是一幅趣味横生的生活画面；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人的故事。此外，综合性学习写作口语交际的活动也是围绕民风民俗为主题设计的。

文言文课文的编排方式是单独组元，每个单元有五篇文言文，一共有两个单元。文言文的教学非常注重诵读，让学生读得准确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言文的背诵量相当大，要求学生能背诵全文的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、五首古代诗词、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。我们倡导探究式的学习，不再进行填鸭式教学，着力培养学生自主领悟的能力。此外，写作、口语交际和综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词进行总结和梳理，激发他们学习优秀古诗词的兴趣。另外，我们还会进行背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生对自然风光、名胜古迹以及楹联的观察兴趣和习惯，培养他们在观赏过程中记录和考证的意识。

接下来，让我们来看一下教学重点和难点。精读课文是教材的重点，也是整本书的核心。在教学中，我们要重点训练学生的重点项目。此外，词、句、段的训练也非常重要。朗读的指导和训练也要重视起来。我们要充分发挥学生的积极性和主动性。积累和运用是语文基本能力的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作等四个方面。

最后，让我们来看一下教学目标。我们的教学目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计的。我们立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学的目标是培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导他们正确理解和运用语言，丰富语言积累，使他们具备初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，我们还要进行爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养他们对美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

8年级语文教学工作计划3

一、学习目标

在八年级下学期，我们的目标是帮助学生达到以下几个方面的提高：

1. 字词能力：学会使用工具书独立识字，提高硬笔书写的速度，掌握规范的行楷字。

2. 阅读能力：能流利、准确地朗读，培养默读习惯，阅读速度每分钟不少于500字。通过阅读理解课文，理解主要内容，并能表达自己的看法和疑问。

3. 写作能力：能表达自己对生活的感受和体验，写出内容具体的记叙文和简单的说明文，掌握日常应用文的写作。

4. 口语表达能力：能理解他人观点和意图，并能清晰、连贯地表达自己的观点。注重语气和表情的运用，使说话有说服力。

5. 文学素养：能自主组织文学活动，参与讨论，并能进行成果展示。关注社会热点问题，搜集资料，相互讨论。

二、教学资源

我们将使用《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》作为教材。该教材分为阅读和综合性学习两部分，内容包括人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想等。此外，我们还有教学参考书和互联网可以随时查询资料。

三、学生基本情况

本学期我们教授的是八年级一、二班，两个班共60名学生。大部分学生的语文素养不高，基础知识掌握不扎实，学习习惯不好，缺乏学习热情。我们希望通过这学期的教学工作，培养学生的自学能力和提高语文素养。

四、教学方法设计

针对学生的实际情况和教学内容，我们设计以下教学方法和策略：

1. 默读课文，抓住人物、时间、地点、事件的梗概，理解课文主要内容。

2. 加强默读方法的练习，注重语言的积累和评价。利用跨学科学习和现代科技手段。

3. 强调学生自主、合作、探究学习方式的形成，合作交流要规范。

4. 注重语文学习的积累，推荐优秀文章和诗词。鼓励学生多接触课外读物和关注时事。

5. 提供实践机会，如办手抄报，让学生在实践中提高能力。培养书写规范的习惯。

6. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。课代表和小组长起到模范带头和监督作用。

五、教学进度与课时分配

本学期的教学进度和课时分配如下：

- 第一单元：藤野先生、我的母亲、我的第一本书、列夫·托尔斯泰、再塑生命、综合实践、单元测试（共12课时）

- 第二单元：雪、雷电颂、短文两篇、海燕、组歌、综合性学习、单元测试（共10课时）

- 第三单元：敬畏自然、罗布泊，消失的仙湖、旅鼠之谜、大雁归来、喂——出来、综合实践、单元测试（共10课时）

- 第四单元：云南的歌会、端午的鸡蛋、吆喝、春酒、俗世奇人、综合实践、单元测试（共11课时）

- 第五单元：与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马升序、诗词曲五首、综合实践、单元测试（共13课时）

- 第六单元：小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、满井游记、诗五首、综合实践（共14课时）