5.重视创设语文学习的环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践语文的机会。

6.作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间进行培优辅差，力争整体提高。

8.引导鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强课代表、小组长的模范带头和监督作用，力争每节课过关，每个单元过关。

10.利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报等活动，锻炼能力，提高学生的兴趣。

11.举行1-2次辩论会，培养学生的思维、口头表达和语文知识运用能力。

12.组织采访和调查活动至少1-2次。

13.在教学过程中要抓住学生的亮点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

五、教学进度

三月：第四单元、第五单元，两篇作文

四月：第一单元、第二单元，两篇作文

五月：第三单元、第四单元，一篇作文

六月：期末复习

8年级语文教学计划7

初中语文教学的目的是为了帮助学生在学习、生活和工作中打下基础。我们希望通过语文教学，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的情感，引导他们正确理解和运用语文，积累语言知识，培养听说读写的基本能力，并养成良好的学习习惯。在教学过程中，我们也会进行爱国主义教育、思想品德教育和科学思维方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养他们对美的情趣，培养健康的个性，培养良好的意志品格。

在语文教学中，我们有以下要求：

1. 在语言文字训练中，学生要受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；要了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和奉献精神，从小树立为祖国刻苦学习的意识；要受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想和品德教育；要培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2. 学会使用汉语拼音和学习普通话。

3. 学会认识190个生字，能正确读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，并能在口头和书面语言中运用；还要认识80个生字，只要求读准字音，不要求抄写和默写；要具备一定的识字能力。

4. 能够通过上下文或查字典来理解词句的意思。已学过的词语大部分要能在口头或书面表达中运用。要注意积累语言，养成积累语言的习惯。

5. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够表达不同的语气。还要能背诵指定的课文。

6. 在教师的指导下，能初步把握课文的内容。默读要有一定的速度，读后能提出问题，表达自己的感受，并与他人讨论共同感兴趣的问题。

7. 能够借助字典或相关资料独立阅读适合自己水平的读物，了解主要内容。要逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量要达到不少于30万字。

8. 认真倾听他人讲话，了解主要内容。能够用普通话清楚明白地讲述一件事情，语句要完整通顺，说话要有礼貌。要在双向互动的语言实践中培养口语交际能力。鼓励学生积极自主地进行交流，锻炼口语交际能力。

9. 留心周围事物，培养勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能够在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生发挥想象力，写出自己的见闻和想象，内容要具体，感情真实，语句完整通顺。要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。

本册教材共有30篇课文，其中精读课文15篇，略读课文15篇。

教学的重点是精读课文，它是教材的主体，也是整个教学工作的重点。我们要突出重点项目的训练，注重词、句、段的训练，重视朗读的指导和训练，充分发挥学生的积极性和主动性。

教学的难点是培养学生的语文基本能力，包括读读背背、阅读、口语交际和写作等方面的综合训练。

为了提高学生的素质和教学质量，我们将采用四步教学法：明确目标，自主研讨初读；激趣导疑，合作探讨促思；巧设促想，自能解题深化；点评深化，模拟拓展创新。

希望通过这样的教学措施，能够帮助学生全面提高语文素养，培养学生的创新精神，培养学生的自主学习能力，培养学生的实践能力和运用语言能力。

最后，我们要转变思想观念，强化质量意识，坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。同时，我们也要充分发挥教材的优势，注重学生的情感体验，培养学生的创新精神和语文素养，使语文学习成为学生健康人生的重要开端。

8年级语文教学计划8

一、班级情况分析

我们班目前有X名学生，其中男生X人，女生X人。在实施新课改的过程中，教师非常热心地进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教学实验，取得了很好的效果。学生的语文素养得到了提高，综合实践能力也得到了培养，我们在推进新一轮教学改革方面积累了很多成功的经验。然而，部分学生对新的教材和教法仍然不能适应。受应试教育的影响，教师在教学中仍然存在重视知识，轻视能力的问题，没有完全按照课改的要求进行教学。

二、教材分析

我们使用的教材是根据《课程标准》编写的新教材。这本教材体现了新的理念和目标，旨在构建一个新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

教材按照主题合成单元的方式组织，每个单元都围绕主题进行综合训练，致力于吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。在综合学科中培养学生的语文素养，通过不断的实践提高学生对语文学习的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学目标

1、思想品德目标