在语文教学过程中，我们要进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义的思想品质。我们努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力。同时，我们也要培养学生健康高尚的审美情趣，提高他们的文化品位，逐步形成健全的人格。

2、知识目标

我们要让学生了解课文中相关作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3、掌握和运用知识能力的目标

在小学语文的基础上，我们要指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说、写作的能力，养成学习语文的良好习惯。具体来说，学生要能够理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。他们要能够用普通话准确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文，学生要能够理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典和词典，养成读书、看报的习惯。

4、人文素质目标

学生要在日常生活中能正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的有关人的语文素质灵活运用到生活中，提高自己的文化品位。例如，待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施

1、加大课堂教学改革的力度，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系。从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取较大范围的教学成果。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、开展第二课堂活动，探索网上学习。运用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

8年级语文教学计划9

一、学生的学习情况分析

经过一学年的教学实践，我们发现八年级学生在学习语文方面的良好习惯正在逐步养成，但他们对语文的学习兴趣和态度还有待加强。从教学过程和期末质量评估来看，班级学生中存在严重的两极分化现象，有些学生原本成绩优秀却变得不尖，而尾巴部分的学生则比较落后。相当一部分学生学习时缺乏自觉性，无法正确理解所阅读文章的内容，不敢表达自己的观点，写作时词不达意，材料陈旧，无法抓住要点，对语文学习的兴趣不够浓厚。另外，课程改革和课程标准对学生的知识深度和广度，思维能力和认知水平提出了更高的要求，这对一些优秀学生来说是一种发展机会，但对大多数学生来说并非易事。因此，在加快教学进度的同时，我们还应加强对课程改革的学习与研究。

二、教材分析

这套教材每个单元后都添加了阅读、口语交际、写作和综合实践性学习的板块，这样能使语文学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点。教材将阅读、口语交际、写作和综合实践性学习整合在一起，培养学生的语文基本功并促进个性发展和人格修养。

教材内容设计上，现代文单元的专题有战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣。其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为新闻阅读、人物传记、文言文、散文、说明文和文言文。本册教材主要引导学生了解两种文体：记叙文和说明文，同时相应地了解两种表达方式：记叙和说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中能够自主发现和解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

三、教学目标

1、知识与技能目标

正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读、略读和跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能够用正确流利的普通话朗读课文，背诵其中精彩片段。初步具备欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。了解课文中出现的重要作家作品和描写方法、修辞方法、词类知识，熟记生词的音、形、义。

2、过程与方法

通过学习，养成边读边圈点、敢于提问和发言的良好语文习惯。培养学生爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高文化修养。逐步形成健全人格。

3、情感态度价值观

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高文化修养。发展健康个性，逐步形成健全人格。

四、教学具体措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文学科提出的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，培养审美情趣。

2、突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高语文综合素养。

3、重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，培养创造性思维。

4、根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究性学习。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，积极开发和利用身边的教学资源，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

6、在写作方面，灵活命题，形式多样，鼓励多写随笔、读书笔记，并尝试互批共批，通过改善来提高作文水平。

7、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课、每单元都有过关作业。

8、利用多种教学形式，开展丰富多彩的阅读活动，如故事会、朗诵会、演讲会以及办手抄文学报等，锻炼学生的能力，提高语文学习的兴趣。

五、教学进度安排

1、《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》

2、《飞天凌空》《一着惊海天》

3、《新闻采访》《新闻写作》