本教材共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。我们要在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步确定了本学期的语文教学培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成完善的人格。这是初中三年的最终目标，本学期要为此奠定良好的基础。

知识目标：了解课文中出现的重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的相关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说能力，养成良好的学习语文习惯。具体来说，学生要能理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，能够用普通话正确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。读文言文课文时，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的与人的语文素养有关的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，养成读书看报看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析

本班共有6名学生。学生们正在逐步养成好的学习习惯，如课堂听讲、记笔记、发言提问。他们的学习兴趣和学习态度也有明显的转变，语文综合能力也有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且存在较多学习自觉性不强的学生。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改精神对教学目标进行调整，语文学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并不是件容易的事。

五、教学改革措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度。我们要积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。我们要做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学全面丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

八年级语文教育教学计划3

一、教学目的和要求

为了培养学生的爱国主义精神和对祖国语言文字的热爱，我们的教学目标是培养学生社会主义思想品质，开拓学生的视野，培养他们的创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养他们对美的欣赏能力，提高他们的文化品位，同时也要培养学生健康个性，逐步形成健全人格。

二、基础知识与能力要求

1、知识目标：学生要了解重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法以及词类的知识，同时要熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

2、能力目标：学生要能够正确理解和运用祖国语言文字，具备基本的阅读听说能力，养成良好的语文学习习惯。他们要初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。在朗读课文时，他们要能够用流利、有感情的普通话朗读，并背诵课文的精彩篇段。同时，他们要培养读书看报的习惯。

3、人文素质目标：学生要能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，并将课文中感受到的人文素养应用到生活中，从而提高自己的文化品位。

三、具体教学措施

1) 经常督促学生养成学习语文的好习惯，比如要求他们学会课前预习、学会对课文中关键字词进行标记。同时，要鼓励他们勤查字典，尽量减少对老师的依赖心理。

2) 在语文教学中，要加强综合能力的培养，简化教学内容，突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视培养学生的语感。

3) 要重视培养学生的思维能力，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要注重培养学生的创造性思维。

4) 在教学过程中，要注重学生的实践活动，引导他们主动获取知识，科学训练技能，突出重点和难点，采用多样化的教学方式，全面提高学生的语文能力。

5) 要重视创设良好的语文学习环境，加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。平时，要不定期地向学生推荐优秀的文章、诗词等，增加他们的日常积累。同时，鼓励学生多接触一些课外读物，关注时事，阅读报纸杂志和时文，拓展学生的视野。

6) 针对学生害怕写作的心理，要纠正他们对写作的错误认识，培养他们对写作的兴趣，并鼓励他们多写作。除了课堂上的作文，还要鼓励学生平时多练笔，从句子段落开始，写一些简短有力的文章，逐步提高他们的写作能力。

7) 实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行差异化教学。利用课外时间进行培优和辅导，力争全体学生的整体提高。

八年级语文教育教学计划4

班级情况分析：

在上个学期，老师采用了新课程的理念，认真执行新课程标准，进行了教学改革。大部分学生学习态度很好，能够掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。通过一年的学习，学生的语文知识和阅读写作能力都有了很大的提高，考试成绩也很理想。现在，学生已经进入了初中八年级的学习阶段，他们能够适应初中的学习任务。但是也有一部分学生的语文成绩不够理想，还需要在这个阶段进行全面的巩固和提高，争取在八年级取得理想的成绩。

教材分析：

这本教材是按照新课程标准编排的，内容、体系和结构都有所突破和创新，体现了新的理念和目标。它致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。这本教材分为整合优化单元、专题、名著推荐和阅读四个部分。它努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，通过不断的实践，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。这本教材扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效果，有利于全面而有效地提高学生的语文素养。

教学的总要求：

我们的目标是从提高学生的语文综合素质入手，同时指导学生掌握应试技巧，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件，促进学生语文素养的进一步提高。

教改措施：

首先，我们要深化语文教学改革，认真理解课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，正确处理形成性学习和终结性学习之间的关系。我们要加大课堂教学改革的力度，积极运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生的负担，又激发学生的学习兴趣，唤起他们的问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

其次，教师要做到“五认真”，实施集体备课，集思广益，总揽全局。在备课过程中，要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的内容和难度，面向全体学生，对全套教材进行宏观的把握，确定知识和能力训练的重点，进行有针对性的训练，以减轻学生过重的课业负担。我们还要认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取在教学中取得大面积的进步。

另外，我们要认真抓好听、说、读、写的训练，设计写作和口语交际的活动，引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

八年级语文教育教学计划5

一、教学目标

本册教材的教学目标主要是培养学生的知识和技能，并帮助他们掌握一定的学习方法。具体目标如下：