本教材共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。我们要在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步确定了本学期的语文教学培养目标。
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言文字的热爱,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成完善的人格。这是初中三年的最终目标,本学期要为此奠定良好的基础。
知识目标:了解课文中出现的重要作家作品的常识,了解描写方法、修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具备基本的阅读、听说能力,养成良好的学习语文习惯。具体来说,学生要能理解词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本的写作方法,具备一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,养成默读的习惯,提高阅读速度,能够用普通话正确流利地朗读课文,背诵一些精彩片段,初步具备欣赏文学作品的能力。读文言文课文时,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达,将课本中学到的与人的语文素养有关的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,养成读书看报看电视的习惯等。
四、班级基本情况分析
本班共有6名学生。学生们正在逐步养成好的学习习惯,如课堂听讲、记笔记、发言提问。他们的学习兴趣和学习态度也有明显的转变,语文综合能力也有了较大的提高。虽然优秀率有所差异,但存在的问题不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且存在较多学习自觉性不强的学生。随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改精神对教学目标进行调整,语文学科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并不是件容易的事。
五、教学改革措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度。我们要积极参与新课程改革,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。在减轻学生负担的同时,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。我们要做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学全面丰收。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏,引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
八年级语文教育教学计划3
一、教学目的和要求
为了培养学生的爱国主义精神和对祖国语言文字的热爱,我们的教学目标是培养学生社会主义思想品质,开拓学生的视野,培养他们的创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养他们对美的欣赏能力,提高他们的文化品位,同时也要培养学生健康个性,逐步形成健全人格。
二、基础知识与能力要求
1、知识目标:学生要了解重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法以及词类的知识,同时要熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
2、能力目标:学生要能够正确理解和运用祖国语言文字,具备基本的阅读听说能力,养成良好的语文学习习惯。他们要初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度。在朗读课文时,他们要能够用流利、有感情的普通话朗读,并背诵课文的精彩篇段。同时,他们要培养读书看报的习惯。
3、人文素质目标:学生要能够在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达,并将课文中感受到的人文素养应用到生活中,从而提高自己的文化品位。
三、具体教学措施
1) 经常督促学生养成学习语文的好习惯,比如要求他们学会课前预习、学会对课文中关键字词进行标记。同时,要鼓励他们勤查字典,尽量减少对老师的依赖心理。
2) 在语文教学中,要加强综合能力的培养,简化教学内容,突出重点,注重知识、能力、情感之间的联系,重视培养学生的语感。
3) 要重视培养学生的思维能力,指导他们运用比较、分析、归纳等方法,发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要注重培养学生的创造性思维。
4) 在教学过程中,要注重学生的实践活动,引导他们主动获取知识,科学训练技能,突出重点和难点,采用多样化的教学方式,全面提高学生的语文能力。
5) 要重视创设良好的语文学习环境,加强课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生的语文实践机会。平时,要不定期地向学生推荐优秀的文章、诗词等,增加他们的日常积累。同时,鼓励学生多接触一些课外读物,关注时事,阅读报纸杂志和时文,拓展学生的视野。
6) 针对学生害怕写作的心理,要纠正他们对写作的错误认识,培养他们对写作的兴趣,并鼓励他们多写作。除了课堂上的作文,还要鼓励学生平时多练笔,从句子段落开始,写一些简短有力的文章,逐步提高他们的写作能力。
7) 实行分层目标教学,根据学生的不同层次进行差异化教学。利用课外时间进行培优和辅导,力争全体学生的整体提高。
八年级语文教育教学计划4
班级情况分析:
在上个学期,老师采用了新课程的理念,认真执行新课程标准,进行了教学改革。大部分学生学习态度很好,能够掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。通过一年的学习,学生的语文知识和阅读写作能力都有了很大的提高,考试成绩也很理想。现在,学生已经进入了初中八年级的学习阶段,他们能够适应初中的学习任务。但是也有一部分学生的语文成绩不够理想,还需要在这个阶段进行全面的巩固和提高,争取在八年级取得理想的成绩。
教材分析:
这本教材是按照新课程标准编排的,内容、体系和结构都有所突破和创新,体现了新的理念和目标。它致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。这本教材分为整合优化单元、专题、名著推荐和阅读四个部分。它努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,通过不断的实践,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。这本教材扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效果,有利于全面而有效地提高学生的语文素养。
教学的总要求:
我们的目标是从提高学生的语文综合素质入手,同时指导学生掌握应试技巧,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革。我们要实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生提供自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习的条件,促进学生语文素养的进一步提高。
教改措施:
首先,我们要深化语文教学改革,认真理解课程标准,理解教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,正确处理形成性学习和终结性学习之间的关系。我们要加大课堂教学改革的力度,积极运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,既减轻学生的负担,又激发学生的学习兴趣,唤起他们的问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
其次,教师要做到“五认真”,实施集体备课,集思广益,总揽全局。在备课过程中,要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的内容和难度,面向全体学生,对全套教材进行宏观的把握,确定知识和能力训练的重点,进行有针对性的训练,以减轻学生过重的课业负担。我们还要认真分析试卷,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取在教学中取得大面积的进步。
另外,我们要认真抓好听、说、读、写的训练,设计写作和口语交际的活动,引导学生进行综合训练。尤其要注重培养学生的语言交际能力和写作能力。根据中考的新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。
八年级语文教育教学计划5
一、教学目标
本册教材的教学目标主要是培养学生的知识和技能,并帮助他们掌握一定的学习方法。具体目标如下: