5、继续加强语文基础知识的教学工作。我会逐个关注学生的基础知识掌握情况，每课每单元都要确保学生掌握得扎实。特别是对于中下游学生，我会加大检查力度，保证他们基础知识的牢固掌握。

6、我会在班级里设立一个作文角，每次批改完作文后，除了表扬写得好的作文并进行讲评，还会选取两篇以上最优秀的作文张贴在作文角上，供同学们交流学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。我会引导学生分析和品味文章语言，教授他们分析文章语言的角度和方法，训练他们的分析和总结能力，培养他们领悟文章中心的能力，提高语文自主学习能力。

8、培养学生课前预习的习惯。不只是我要备课，学生也要做好每节课的预习工作，培养他们自主学习的能力。这样不仅能节约课堂上的时间，还能提高学习效果。

9、重视书写，规范书写。我要求学生利用中午的练字时间，每天坚持练习30个字。每周评选几位写得好的同学的作品进行展示。

八年级语文教育教学计划7

教学目标：

本课程的目标是通过知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面的培养，来帮助学生掌握一定的知识和技能。每个单元的教学目标都根据这三个方面进行设计。本教材的学习目标如下：

1. 学会从叙事作品中理解人物和事件，对作品中的形象、情景和语言进行评价和思考。同时，努力提高默读的质量和速度。

2. 熟读课文，理解叙述和描写的方式，掌握记叙文的语言特点。

3. 注意课文中如何通过特征介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

教学措施：

为了提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，教师应当从语文学科的特点和社会对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中得到提高。

在语文教学中，要加强综合能力的培养，简化头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高整体语文素养。

重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。

教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师应根据学生的实际情况精心备课，改变教学方式，突出重点和难点。要鼓励学生运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。

重视创设语文学习的环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

作文教学应贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样。鼓励学生多写随笔、读书笔记，并尝试互相批改，以改进写作水平。

实行分层目标教学，根据不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。

引导学生建立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助。实行一帮一学习语文，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。

优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力。加强课代表和小组长的带头作用和监督作用，力争每课每单元都能过关。

作业的布置和批改应因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

利用竞赛和学科活动等多种形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高学生的兴趣。

进行课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。

组织3-4次辩论活动，培养思维和口头表达能力，运用语文知识。

组织至少一次采访和调查活动。

要求学生写一篇小论文。

做好开头的扭转工作，改变以往不良的学习习惯。

八年级语文教育教学计划8

一、学生的学习情况分析

经过一学年的教学实践，我们发现八年级学生在学习语文方面的良好习惯正在逐步养成，但他们对语文的学习兴趣和态度还有待加强。从教学过程和期末质量评估来看，班级学生中存在严重的两极分化现象，有些学生原本成绩优秀却变得不尖，而尾巴部分的学生则比较落后。相当一部分学生学习时缺乏自觉性，无法正确理解所阅读文章的内容，不敢表达自己的观点，写作时词不达意，材料陈旧，无法抓住要点，对语文学习的兴趣不够浓厚。另外，课程改革和课程标准对学生的知识深度和广度，思维能力和认知水平提出了更高的要求，这对一些优秀学生来说是一种发展机会，但对大多数学生来说并非易事。因此，在加快教学进度的同时，我们还应加强对课程改革的学习与研究。

二、教材分析

这套教材每个单元后都添加了阅读、口语交际、写作和综合实践性学习的板块，这样能使语文学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点。教材将阅读、口语交际、写作和综合实践性学习整合在一起，培养学生的语文基本功并促进个性发展和人格修养。

教材内容设计上，现代文单元的专题有战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣。其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为新闻阅读、人物传记、文言文、散文、说明文和文言文。本册教材主要引导学生了解两种文体：记叙文和说明文，同时相应地了解两种表达方式：记叙和说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中能够自主发现和解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

三、教学目标

1、知识与技能目标

正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读、略读和跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能够用正确流利的普通话朗读课文，背诵其中精彩片段。初步具备欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。了解课文中出现的重要作家作品和描写方法、修辞方法、词类知识，熟记生词的音、形、义。

2、过程与方法

通过学习，养成边读边圈点、敢于提问和发言的良好语文习惯。培养学生爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高文化修养。逐步形成健全人格。

3、情感态度价值观