4. 强调学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。改变教学方式，推广探究性学习，避免繁琐的分析和练习。

5. 注重作文教学，贴近生活实际，多样化形式，尝试互批共批，以改进写作水平。

6. 实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学，利用课外时间培优辅差，争取整体提高。

7. 引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。

8. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。加强语文科代表和小组长的带头作用和监督作用，确保每节课和每个单元都能过关。

9. 对作业布置和批改要因人而异，照顾到不同学生的特点。

10. 利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等，锻炼能力，提高兴趣。

11. 在课前一分钟进行演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解释等，锻炼表达能力。

12. 组织辩论活动，培养思维和口头表达能力以及语文知识的运用。

13. 组织一次采访和调查活动。

14. 做好开学初的转变工作，改变以往不良的学习习惯。

15. 在教学过程中，多表扬学生的闪光点，少批评，让学生建立学习语文的信心。

16. 开展网络辅助教学，鼓励有条件的学生利用语文教育网进行课外阅读和学习优秀作文和写作技巧。

教学时间安排：在全期18周的教学时间内，共安排90节课。其中，讲读课文占40节课时，速读课文占20节课时，口语交际占7节课时，综合性学习占3节课时，写字占6节课时，写作共安排7次14节课时。

八年级语文第一学期教学计划人教版5

秋天的九月，水果的香气弥漫着空气。我满怀积极的心态和对美好未来的憧憬，准备迎接新一年级的教学旅程。为了顺利完成本学期的工作，我制定了以下工作计划：

一、确定本学期的教学目标，并围绕这些目标进行教学工作。

二、深入研究教材，充分利用教辅书籍和网络资源，整合教材内容，按照新课程标准要求进行语文教学。每个单元、每节课都要明确培养的目标，夯实基础，提高学生的语文能力，为中考做好准备。

三、加强作文教学。继续让学生每天记日记，积累生活素材。同时在叙述文和说明文的写作上进行指导和训练，力争让学生能够清晰地表达自己的观点，并有条理地表达。

四、加大训练力度，充分利用教学案的优势，让学生在小组合作和其他方式下进行学习，提高他们的知识和能力。

五、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与课题研究，将理论与实践相结合。同时，多下功夫提高学生的学习积极性和小组合作交流能力，争取在这个学期有所突破。

六、不断研究教学案的模式，并在实践中逐渐摸索和完善。发扬教学案的优势，让学生真正会学习，热爱学习，从中获得乐趣，提高能力。

七、按时、按质、按量完成八年级上册的全部课程，并适度拓展，重点放在现代文中的叙述文和说明文的阅读训练上，初步开始培养学生对议论文的阅读基础。

八、鼓励学生阅读一些中学生必读的中外名著，提高他们的语文素养。

九、按时完成学校交给的各项工作任务，服从命令听从指挥，与同事协调工作，以集体利益为重，为集体做出自己应有的贡献。

十、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己也要注意言行举止，给学生树立榜样。平时要勤勉踏实，在注重学生学习的同时，渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文知识，还要在潜移默化中培养他们健全的人格，培养出德才兼备的社会主义好公民。

总之，新的学年带来新的气象，我将在学校的领导下充分发挥自己的能力，全力以赴，高质量地完成教学工作。

八年级语文第一学期教学计划人教版6

经过一年半的教学，我发现我所教的两个班级的学生正在逐步养成好的学习习惯，比如课堂上认真听讲、记笔记和积极提问。他们的学习兴趣和学习态度也有了明显的改变，语文综合能力也有了较大的提高。下面我将根据初一期终考试成绩进行具体分析。

目前，我发现两个班级的学生在学习上的自觉性还不够强。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上根据课改的要求对教学目标进行了调整，语文学科更加注重考察学生的理解和运用能力，对学生的知识掌握的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求。这对于个别优秀的学生来说是很容易的，但对于大多数学生来说并不容易。因此，我们的教学必须要提前做好准备，我们要在继续使用有效的教学方法的基础上，加强对课改的学习和研究。

具体的教学措施如下：

1. 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化中提高思想认识，培养道德情操，陶冶审美情趣，既教书又育人。

2. 在语文教学中，要加强综合能力的培养，简化知识的头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系，重视积累、感悟和培养语感，致力于提高学生的语文素养。

3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学中，要引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4. 教学过程中要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师要精心备课，特别是要关注学生的实际情况，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式教学，鼓励学生运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和机械的练习。

5. 重视创设语文学习的环境，加强与课本内外、课堂内外和学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

6. 在作文教学中，要贴近生活实际，富有生活气息，灵活设置题目，多写随笔、读书笔记，并尝试互相批改，以改促写，有效提高作文水平。

7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。同时，利用课外时间进行培优和辅差，力争整体提高。

8. 引导鼓励学生建立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9. 优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课和每个单元都能过关。