10. 对于作业的布置和批改，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

11. 利用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，办手抄文学报等，锻炼能力，提高学生的兴趣。

12. 在课前一分钟演讲中，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼学生的表达能力。

13. 组织3-4次辩论，培养学生的思维和口头表达能力，运用语文知识。

14. 组织至少一次采访和调查活动。

15. 要求学生写一篇小论文。

16. 在开头阶段，要帮助学生改掉不良的学习习惯。

17. 在教学过程中，要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18. 开展网络辅助教学，鼓励和指导家庭有条件的学生利用语文教育网学习课外阅读、优秀作文和作文技巧等。

在课堂中，我将采取反思型的单元学习评价方式。

语文学科虽然只是一个小课堂，但其中蕴藏着广阔的天地和无尽的乐趣。我希望每个学生都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣引领他们在语文课堂中自主、探究、创新地学习，让每个孩子都能在这样的课堂中充分展现自己的生命活力！

八年级语文第一学期教学计划人教版7

一、班级情况分析

我们班目前有X名学生，其中男生X人，女生X人。在实施新课改的过程中，教师非常热心地进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教学实验，取得了很好的效果。学生的语文素养得到了提高，综合实践能力也得到了培养，我们在推进新一轮教学改革方面积累了很多成功的经验。然而，部分学生对新的教材和教法仍然不能适应。受应试教育的影响，教师在教学中仍然存在重视知识，轻视能力的问题，没有完全按照课改的要求进行教学。

二、教材分析

我们使用的教材是根据《课程标准》编写的新教材。这本教材体现了新的理念和目标，旨在构建一个新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

教材按照主题合成单元的方式组织，每个单元都围绕主题进行综合训练，致力于吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。在综合学科中培养学生的语文素养，通过不断的实践提高学生对语文学习的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学目标

1、思想品德目标

在语文教学过程中，我们要进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义的思想品质。我们努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力。同时，我们也要培养学生健康高尚的审美情趣，提高他们的文化品位，逐步形成健全的人格。

2、知识目标

我们要让学生了解课文中相关作家作品的常识，掌握描写方法、修辞方法和词类的相关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3、掌握和运用知识能力的目标

在小学语文的基础上，我们要指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具备基本的阅读、听说、写作的能力，养成学习语文的良好习惯。具体来说，学生要能够理解词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具备一定的语言感受能力，初步掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。他们要能够用普通话准确流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文，学生要能够理解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典和词典，养成读书、看报的习惯。

4、人文素质目标

学生要在日常生活中能正确运用语言文字进行交流表达，将课本中学到的有关人的语文素质灵活运用到生活中，提高自己的文化品位。例如，待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施

1、加大课堂教学改革的力度，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系。从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取较大范围的教学成果。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、开展第二课堂活动，探索网上学习。运用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。

八年级语文第一学期教学计划人教版8

一、学生的学习情况分析

经过一学年的教学实践，我们发现八年级学生在学习语文方面的良好习惯正在逐步养成，但他们对语文的学习兴趣和态度还有待加强。从教学过程和期末质量评估来看，班级学生中存在严重的两极分化现象，有些学生原本成绩优秀却变得不尖，而尾巴部分的学生则比较落后。相当一部分学生学习时缺乏自觉性，无法正确理解所阅读文章的内容，不敢表达自己的观点，写作时词不达意，材料陈旧，无法抓住要点，对语文学习的兴趣不够浓厚。另外，课程改革和课程标准对学生的知识深度和广度，思维能力和认知水平提出了更高的要求，这对一些优秀学生来说是一种发展机会，但对大多数学生来说并非易事。因此，在加快教学进度的同时，我们还应加强对课程改革的学习与研究。

二、教材分析

这套教材每个单元后都添加了阅读、口语交际、写作和综合实践性学习的板块，这样能使语文学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点。教材将阅读、口语交际、写作和综合实践性学习整合在一起，培养学生的语文基本功并促进个性发展和人格修养。

教材内容设计上，现代文单元的专题有战争、普通人与平民、自然山水、建筑园林与名胜古迹、品德和志趣。其中大部分以记叙类文章为主，也有说明类文章为主。全册共有24篇课文，根据体裁分为新闻阅读、人物传记、文言文、散文、说明文和文言文。本册教材主要引导学生了解两种文体：记叙文和说明文，同时相应地了解两种表达方式：记叙和说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中能够自主发现和解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

三、教学目标