1、知识与技能目标

正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读、略读和跳读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能够用正确流利的普通话朗读课文，背诵其中精彩片段。初步具备欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。了解课文中出现的重要作家作品和描写方法、修辞方法、词类知识，熟记生词的音、形、义。

2、过程与方法

通过学习，养成边读边圈点、敢于提问和发言的良好语文习惯。培养学生爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高文化修养。逐步形成健全人格。

3、情感态度价值观

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高文化修养。发展健康个性，逐步形成健全人格。

四、教学具体措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文学科提出的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，培养审美情趣。

2、突出重点，注重知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高语文综合素养。

3、重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，培养创造性思维。

4、根据学生实际精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究性学习。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，积极开发和利用身边的教学资源，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。

6、在写作方面，灵活命题，形式多样，鼓励多写随笔、读书笔记，并尝试互批共批，通过改善来提高作文水平。

7、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力，加强课代表和小组长的模范带头作用和监督作用，力争每课、每单元都有过关作业。

8、利用多种教学形式，开展丰富多彩的阅读活动，如故事会、朗诵会、演讲会以及办手抄文学报等，锻炼学生的能力，提高语文学习的兴趣。

五、教学进度安排

1、《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》

2、《飞天凌空》《一着惊海天》

3、《新闻采访》《新闻写作》

4、《藤野先生》《回忆我的母亲》

5、《列夫托尔思泰》《美丽的颜色》

6、《写作学写传记》《综合性学习人无信则不立》

7、国庆假期

8、《三峡》《短文二篇》

9、《与朱元思书》《唐诗五首》

10、《写作学习描写景物》《名著导读》

11、期中测试

12、《背影》《白杨礼赞》

13、《散文二篇》《昆明的雨》

14、《写作语言要连贯》《综合性学习我们的互联网时代》

15、《中国的石拱桥》《苏州园林》

16、《蝉》《梦回繁华》

17、《写作：说明事物要抓住特征》《口语交际》《名著导读》

18、《孟子二章》《愚公移山》

19、《周亚夫军细柳》《诗词五首》

20、《写作》《综合性学习》

21、期末复习及检测

八年级语文第一学期教学计划人教版9

学生基本情况分析：我带八年级5、6班的语文课。从整体来看，学生在一些好习惯上正在逐步养成，比如课堂听讲、记笔记、发言提问等。学生的学习兴趣和态度也有了明显的改变，并且语文综合能力也有了较大的提高。但是也存在一些问题：部分学生的学习自觉性不强，随着年龄的增长和知识难度的增加，加上根据课改精神对教学目标进行的调整，语文课更加注重学生的理解和运用能力，对学生的知识掌握深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对一些学生来说有一定的难度。还有一部分学生对学习的目的不明确，学习态度不认真，不能有效地按照新的要求学习，给教学增加了难度。

教学目标：根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面的维度，我们设计了各单元的教学目标。这本教材旨在培养学生的知识和技能，并使他们掌握一定的学习方法。具体的学习目标如下：