班情分析：我负责的142、143两个班是同年级中的普通班，学生的学习基础参差不齐。大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有了很大的改观，但仍有少数学生的学习积极性有待提高。例如142班的肖耀和143班的胡学礼在写作方面表现不活跃。143班的学生整体情况较好，而142班需要投入更多的努力。

具体措施：

1. 创建良好的语文学习环境，加强课本内外、学校内外的联系，增加学生的语文实践机会。

2. 结合语文学科特点和社会发展对语文的新要求，通过潜移默化的方式提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

3. 简化头绪，突出重点，注重知识、能力和情感之间的联系。培养语感，提高语文素养。

4. 强调学生的实践活动，指导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。改变教学方式，推广探究性学习，避免繁琐的分析和练习。

5. 注重作文教学，贴近生活实际，多样化形式，尝试互批共批，以改进写作水平。

6. 实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层教学，利用课外时间培优辅差，争取整体提高。

7. 引导学生成立课外学习小组，培养合作精神，互相帮助，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。

8. 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理的能力。加强语文科代表和小组长的带头作用和监督作用，确保每节课和每个单元都能过关。

9. 对作业布置和批改要因人而异，照顾到不同学生的特点。

10. 利用竞赛、学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等，锻炼能力，提高兴趣。

11. 在课前一分钟进行演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解释等，锻炼表达能力。

12. 组织辩论活动，培养思维和口头表达能力以及语文知识的运用。

13. 组织一次采访和调查活动。

14. 做好开学初的转变工作，改变以往不良的学习习惯。

15. 在教学过程中，多表扬学生的闪光点，少批评，让学生建立学习语文的信心。

16. 开展网络辅助教学，鼓励有条件的学生利用语文教育网进行课外阅读和学习优秀作文和写作技巧。

教学时间安排：在全期18周的教学时间内，共安排90节课。其中，讲读课文占40节课时，速读课文占20节课时，口语交际占7节课时，综合性学习占3节课时，写字占6节课时，写作共安排7次14节课时。

八年级下册人教版的语文教学计划6

一、学生情况

我是初二(1)班的语文老师，班上有__名学生，其中男生__名，女生__名。经过一个学年的教学，我发现学生的语文能力参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础比较薄弱。虽然大部分学生在一个学年的学习中逐渐养成了学习习惯，但还有一些学生的问题比较严重，特别是在阅读和写作方面，他们只能理解简单的文章，对于较长的文章感到无从下手，写作能力也比较薄弱。所以在以后的教学中，我需要加强这方面的训练。

二、本期目标

1、确保月度教学质量检测中，年级前十名中至少有两名是我们班的学生。

2、提高优秀率和及格率，让更多的学生取得好成绩。

3、培养学生良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、我会认真研究教材，编写详细的教案，并做好每节课的备课工作。同时加强和其他老师的集体备课，尽量统一教学进度、测试和作业安排，充分利用集体的智慧和力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、发展角度和个性角度思考问题，以便今后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取长补短。我会邀请老教师来听课，虚心接受他们的意见，并及时改正自己的不足之处。

4、精心设计作业，确保与教材内容紧密结合，目标明确，并及时检查和批改作业。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。我会逐个关注学生的基础知识掌握情况，每课每单元都要确保学生掌握得扎实。特别是对于中下游学生，我会加大检查力度，保证他们基础知识的牢固掌握。

6、我会在班级里设立一个作文角，每次批改完作文后，除了表扬写得好的作文并进行讲评，还会选取两篇以上最优秀的作文张贴在作文角上，供同学们交流学习。

7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。我会引导学生分析和品味文章语言，教授他们分析文章语言的角度和方法，训练他们的分析和总结能力，培养他们领悟文章中心的能力，提高语文自主学习能力。

8、培养学生课前预习的习惯。不只是我要备课，学生也要做好每节课的预习工作，培养他们自主学习的能力。这样不仅能节约课堂上的时间，还能提高学习效果。

9、重视书写，规范书写。我要求学生利用中午的练字时间，每天坚持练习30个字。每周评选几位写得好的同学的作品进行展示。

八年级下册人教版的语文教学计划7

本学期班级情况

本班共有__名学生，其中有7名同学学习认真，表现优秀。有6名同学聪明伶俐，学习努力，成绩优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法有待改进，成绩良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，成绩不理想。