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八年级下册人教版的语文教学计划范文10篇
大小:476.24KB 6页 发布时间: 2023-11-01 16:57:13 15.95k 15.82k

本教材共有六个单元,除了“精读”和“速读”外,还有“口语交际”、“写作”和“综合性学习”的内容。前四个单元是现代文,后两个单元是文言文。每个单元都注重阅读和写作两个方面。

本学期的目标:

1、思想品德目标:进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言文字的热爱,培养学生的社会主义思想品质,开拓学生的视野,培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生的审美情趣和文化品位,培养健康个性,逐步形成健全人格。

2、知识目标:了解重要作家和作品的常识,了解描写方法、修辞方法和词类等相关知识,熟记课文中生字词的音、形、义。

3、知识能力目标:正确理解和运用语言文字,具备基本的阅读、听说能力,养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读和略读的方法,养成默读的习惯,提高阅读速度,能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵精彩片段,初步具备欣赏文学作品的能力,养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标:在日常生活中能正确运用语言来进行交流表达,将课文中感受到的人文素养应用到生活中,提高自己的文化品位。

班级情况分析:

我所教的6班,学生的学习基础参差不齐,大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有所改观,但仍有少数学生的学习积极性有待加强。

具体措施:

1、创设良好的语文学习环境,加强课本内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生实践的机会。

2、充分发挥语文学科的特点,培养学生的思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,既教书又育人。

3、注重综合能力的培养,简化教学内容,突出重点,注重知识、能力和情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,提高语文素养。

4、注重学生的实践活动,引导学生主动获取知识,科学训练技能,全面提高语文能力。精心备课,改变繁琐的教学方式,推广探究性学习方式,避免繁琐的分析和练习。

5、注重作文教学,贴近生活实际,多样化的形式,多写随笔、读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

6、实行分层目标教学,根据不同层次的学生进行分层教学,利用课外时间进行培优辅差,力争整体提高。

7、引导学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

8、优化作业管理,培养学生自主学习和自我管理的能力,加强语文科代表、小组长的模范作用和监督作用,力争每课、每单元都过关。

9、根据学生的特点,区别布置和批改作业,充分考虑到不同学生的需求。

10、利用竞赛、学科活动等多种形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

11、每节课前进行一分钟的演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。

12、扭转学生的不良学习习惯,做好开头的工作。

13、在教学过程中,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

学生基本情况分析:

1、思想状况:学生对语文学科比较感兴趣,积极寻求课外资料来补充自己的知识水平,尤其对写作有较高的要求,情绪高涨,学习积极性较高。

2、知识水平:大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,具备口语交际和写作能力。但在综合能力素质方面还有待培养。

3、智力非智力因素:在语文教学中,要注重发展学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力,尤其要培养学生的创造性思维。

本学期的任务和要求:

1、思想教育:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,提高阅读、写作和口语交际能力,培养学生的语感和思维,养成良好的学习习惯,并进行爱国主义和国际主义教育。

2、知识传授:要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解作者的态度、观点和感情,掌握口语交际的文明和修养,能够写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文。

3、综合能力培养:注重培养学生的观察、记忆、思考、联想和想象能力,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,提高学生的语文素养。

4、创造性思维培养:引导学生运用比较、分析、归纳等方法,培养他们的创造性思维,注重培养学生的创新精神和创造能力。

八年级下册人教版的语文教学计划10

我们班级一共有64名学生。在新课改中,老师们积极进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教学实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力。但是,有些学生仍然不能适应新的教材和教法。因为他们受到了应试教育的影响,还是重视知识而轻视能力,没有进入到课改设定的情境中,感到很茫然。

我们的教学总要求是:认真学习新的课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,采用自主、合作、探究的学习方法,让学生成为学习的主体。我们要为学生创造自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习的条件,进一步提高学生的语文素养,为其他学科的学习打下坚实的基础。

我们使用的教材是按照新的课程标准编排的,体现了新的理念和目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。教材共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元都有综合训练,力求吸引学生,提高他们的学习积极性。我们希望通过综合学科的学习提高学生的语文素养,并在不断的实践中提高他们学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

我们采取的教改措施有:

1、加大课堂教学改革力度,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,激发学生的学习兴趣,实施教学民主化,提高课堂教学质量。

2、全面把握教科书,根据本校实际情况,广泛参考资料,找出教学中的薄弱环节,注重弥补不足,争取教学的大面积进步。

3、认真进行听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏和诵读欣赏,引导学生进行综合训练,特别注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯和方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视培养人文精神和科学精神,确立新的语文教学理念。

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