通过课堂观察，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。观察教师的语言、板书、媒体使用、情感投入、教学活动组织等方面，观察学生的参与程度、合作效果、知识掌握情况等。根据观察结果，及时进行评课研讨，改进教学方法。

（四）做好毕业年级复习备考工作

重点关注九年级的复习备考和质量检测工作，安排好复习进度，研究命题趋势，设计专题训练，进行复习课和讲评课的研究，确保学生顺利备考。

（五）开展全市性的青年数学教师教学技能比赛

通过比赛，提高初中数学教师的教育教学能力，推广分课型课堂教学模式，促进教师专业成长。

（六）认真做好几项常规性工作

包括加大培养青年数学教师业务水平的力度、抓好各级段教学质量抽测工作、加强多媒体的使用、提高自身的业务素质、改变命题策略、构建教研网络等。同时，要注重课堂调研指导，参与教研活动，做好单位的基本工作。

以上是本学期初中数学教研工作的安排。希望教师们能够积极参与，并在教研活动中不断提升自己的教学水平。

初二数学上学期教学工作计划5

指导思想：

我们通过数学课的教学，帮助学生掌握现代化建设和现代科学技术所需的数学基本知识和技能。我们努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。

学情分析：

八年级是学习的关键阶段，学生的基础知识对他们的升学至关重要。为了取得好成绩，老师和学生都要努力学习，找出自己的不足之处，并补充知识。我们要注重教学方法，培养学生的能力。

教材分析：

第十一章介绍了全等三角形的性质和判定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。我们要注重培养学生的推理能力和对推理过程的理解。

第十二章从生活中的轴对称现象开始，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章重点是平方根和算术平方根的求法，难点是算术根与实数的概念。

第十四章主要研究一次函数，了解函数的性质和研究方法，并通过解决实际问题来认识现实世界。我们还将正比例函数纳入一次函数的研究中。

第十五章主要介绍整式的概念和运算法则，通过实际问题来理解和掌握运算方法。

教学措施：

1、在课堂上结合讲授和练习，及时帮助学生解决学习中的困难。

2、认真备课，精心授课，充分利用课堂时间。

3、关注关键和难点，培养学生的能力。

4、不断改进教学方法，提高自身的教学水平。

5、注重学生的自主学习、合作学习和探究学习。

教学进度：

第十一章：三周

第十二章：四至六周

第十三章：七至九周

第十四章：十至十四周

第十五章：十五至十八周

第十九、二十周：复习，准备期末考试。

初二数学上学期教学工作计划6

八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础好坏直接影响到将来是否能升学。8x班的优生比较多，但是后进生也比较多，学生非常活跃，但也有一些学生不上进，思维不够跟得上老师。8x班的学生基础差，问题比较严重。为了在这个学期取得理想成绩，老师和学生都需要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教学的主体的作用，注重方法，培养能力。

第一章是在七年级上学期第七章提出平行线概念和画法之后的延续，这一章将继续学习平行线的判定和性质。教学时要注意控制证明的难度，避免概念超前，加强形的建模。要注重以下几点：说理过程以填空为主，避免出现综合性较强的说理；避免口头上出现证明、命题、定理、公理等词，课本上是用判定方法、性质、结论来描述的；要注意把现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程；还要注意画图和探究性题的教学。

第二章是在七年级下学期第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质。教学时要控制证明的综合难度，侧重计算和形状的判定。与以往教材相比，这一章有以下特点：加强了对等边三角形的学习要求；强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质；淡化了直角三角形斜边所对的直角边等于斜边的一半的性质。教师可以简单介绍辅助线的作法和作用，但不要提高难度。还可以让学生在勾股定理的知识上进行研究探讨，增强数学人文性教育。

第三章是从七年级上学期提出立体图形概念后第一次对立体图形进行研究。教学时要借助实物和课件的展示，逐步培养学生的空间想象能力。重点放在直棱柱的特征和表面展开图以及画三视图上。在教学时要注意充分利用实物、课件和实际动手操作等途径，让学生在实物和空间想象之间找到一些转换的经验。不要对解答过程和说理过程要求过高，避免挫伤学生的学习积极性。

第四章是在学习了七年级上学期第六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析和合理化决策进行研究学习。教材以生活现象为导入背景，以解决问题为目标。教学时要避免对样本、总体、个体的定性描述，增加对某一事件研究抽样与普查方法的选择，加强对平均数、众数、中位数、方差和标准差等数据处理方法的决策判断。

第五章是在掌握了七年级上学期第五章一元一次方程和七年级下学期第四章二元一次方程组的基础上，学习一元一次不等式和一元一次不等式组的解法，以及应用题的解法。教学时应注重与方程和等式的迁移类比，发挥数轴工具的作用，培养学生分析问题的习惯。

第六章是函数知识学习的开始，与以往教材相比也是较新的一章。重点是突出直角坐标系的建立和运用。教学时应重视场景模拟，降低坐标表达的抽象性，侧重变换图形的坐标描述。可以利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

第七章是在第六章建立直角坐标系后，通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重函数作为刻画现实生活的数学模型。教学时要突出函数是生活中变量之间数量关系的刻画，让学生体会学习的快乐，培养学生发散思维，让学生处于思如泉涌的状态。另外，要注重函数基础知识的练习，注重从应用中来到应用中去的理念，充分利用合作小组讨论，培养学生的建模能力。