为了确保新学期的顺利进行，我们将制定以下教学计划：

一、教学思想：

我们的目标是帮助学生掌握基础知识和基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决实际问题的能力。我们希望学生逐步学会正确、合理地进行运算，学会观察分析、综合、抽象和概括。我们还希望他们能够用归纳演绎和类比进行简单的推理。我们要让学生明白数学来自于实践，并且可以应用于实践。我们还要提高学生对数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯、实事求是的态度，以及坚持不懈的学习毅力和独立思考、探索的新思想。我们还要培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：

我们发现学生在初中阶段已经出现了差异化。优生能够深入理解知识，清楚知识之间的内在联系；而差生在基础知识方面还有困难，成绩较差。他们仍然需要更多的推理题训练，推理的思考方法和写法都存在困难。他们对几何学也有一些畏难情绪，相关知识掌握不够深入。

三、教学目标：

1. 知识和技能目标：

通过探究实际问题，学生将会认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，并能进行简单的应用。他们将进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2. 过程和方法目标：

学生将掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定和轴对称性质，进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思维。

3. 情感和态度目标：

通过探究数学知识，学生将进一步认识数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，从而获得成功的体验，树立学好数学的信心。他们将意识到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。他们将认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。他们将培养独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。他们还将了解我国数学家的杰出贡献，增强对民族的自豪感，增强爱国主义情怀。

四、教学设想：

1. 做好课前准备：认真研究教材和教法，充分考虑教材内容和学生的实际情况，设计探究示例，为不同层次的学生准备练习和作业，并准备好教具和教案。

2. 营造良好的课堂氛围：利用现代化教学设施和准备好的教具，创设温馨、和谐的课堂教学氛围，激发学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识奠定坚实基础。

3. 严格阅卷分析：尽可能当面批改学生作业，指出存在的问题，并进行分析和讲解，帮助学生解决知识性错误。

4. 及时写好课后小结：对当堂课的教学情况和学生听课情况进行总结，总结成功经验，找出失败原因，并提出分析和改进措施。对于严重问题，重新定位并制定补救方案。

5. 加强课后辅导：对于优等生，扩展知识面，提高训练难度；对于中等生，夯实基础，培养思维，提高分析和解决问题的能力；对于后进生，激发学习欲望，针对其基础和学习能力采取有针对性的补救措施。

6. 成立学习小组：根据班级实际情况，将优等生、中等生和后进生组成学习小组，以优生辅导后进生，以优生促进后进生，共同实现提高的目标。

7. 组织单元测试：在教学进程中对每个单元进行测试，进行试卷分析，查找问题。对于存在的普遍问题，进行重点分析和讲解，力求深入理解。

初二数学教师教学工作计划6

一、教学思路

通过数学课的教学，让学生掌握现代化建设和学习现代科技所需的数学基本知识和技能;培养学生的运算、逻辑思维和问题解决能力。

二、学生分析

本学期我继续教授八年级三班和四班的数学课，共有109名学生。根据上学期期末考试成绩，两个班的数学基础普遍一般，且已经出现了学生之间的差距。一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥自己的水平。因此，为了在本学期取得好成绩，老师和学生都需要努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教学目标

知识技能目标：了解三角形，掌握三角形中各种线段、角和外角的知识，进而理解和掌握多边形的相关知识;掌握全等三角形的性质和判定、轴对称和轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高运算和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳和总结几何图形的特点，学会用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：通过探究数学知识，进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学习数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角和多边形的内角。

重点：三角形有关线段、角和多边形内角和的性质与应用。

难点：正确理解三角形的高、中线和角平分线的性质并能够作图，以及三角形内角和的证明和多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及应用全等三角形的性质和判定解决实际问题的思维方式。

重点：全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。

难点：理解证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式。

第十三章轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，并利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。