通过以上措施，我们可以提高教学质量，培养学生的学习兴趣和能力，推动他们全面发展。

初二数学教师教学工作计划10

一、教学目标

1. 学会作已知角的平分线。

2. 了解角的平分线的性质，并能利用三角形全等证明角的平分线的性质。

3. 能够利用角的平分线的性质进行证明和计算。

二、教学重点与难点

重点：角的平分线的性质的证明及应用。

难点：角的平分线的性质的探究。

三、教学方法

采用三步导学的教学模式，同时鼓励学生自主探索和合作交流的学习方式。

四、教学设计

1. 激情导课：通过展示小明制作的风筝，引发学生思考。小明根据AB=AD，BC=DC，不用度量就知道AC是∠DAB的角平分线。请问你们知道其中的道理吗？

2. 民主导学：

探究一：角的平分线的作法

- 让学生讨论：

- 怎样才能作出一个角的平分线？

- 有没有什么特殊的方法或规律可以帮助我们作出一个角的平分线？

- 引导学生自主探索和发现。

探究二：角的平分线的性质

- 让学生观察已经作出的角的平分线，并讨论这些角的平分线有什么共同的性质。

- 引导学生发现角的平分线将一个角分成两个相等的角，并引导学生利用三角形全等进行证明。

3. 活动设计：

- 让学生分成小组，互相合作进行练习和讨论。

- 引导学生应用角的平分线的性质进行证明和计算。

通过以上教学设计，旨在培养学生的推理证明意识和能力，同时激发学生对问题的探究兴趣和合作交流的意识，提升学生动手操作和探索精神，增强解决问题的信心，使学生能够获得解决问题的成功体验。