加强与实际的联系

从实际出发引入有关内容，让学生举出例子，以使学生易于理解相关概念，调动学生学习的积极性。例如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论。

运用有关内容解决实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对所学内容的理解。例如，在“全等三角形”一章，让学生利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。

加强知识间的联系

通过将不同章节的内容相互联系起来，加深学生对知识的理解。例如，在“轴对称”一章，通过与等腰三角形的内容相结合，加强两者之间的联系。

培养推理能力

通过让学生进行证明等推理活动，培养学生的推理能力。例如，在“全等三角形”一章，通过精心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的难度。

六、教学措施

1.作好课前准备，设计合适的教学内容，准备好教具。

2.营造良好的课堂氛围，利用现代化教学设施和教具，调动学生学习的积极性。

3.及时总结课堂教学情况，分析问题，制定改进措施。

4.加强课后辅导，针对不同层次的学生制定针对性的补救措施。

5.成立学习小组，促进学生之间的合作学习，共同提高。

6.组织单元测试，及时发现问题并进行分析讲解。

7.加强阅卷分析，及时指出学生作业中存在的问题，并进行讲解帮助学生解决错误。

以上是对原文的改写，让文章更加通俗易懂，简洁明了。

初二数学学科教学工作计划6

一、教学思路

通过数学课的教学，让学生掌握现代化建设和学习现代科技所需的数学基本知识和技能;培养学生的运算、逻辑思维和问题解决能力。

二、学生分析

本学期我继续教授八年级三班和四班的数学课，共有109名学生。根据上学期期末考试成绩，两个班的数学基础普遍一般，且已经出现了学生之间的差距。一部分学生在解题时比较粗心，不能充分发挥自己的水平。因此，为了在本学期取得好成绩，老师和学生都需要努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教学目标

知识技能目标：了解三角形，掌握三角形中各种线段、角和外角的知识，进而理解和掌握多边形的相关知识;掌握全等三角形的性质和判定、轴对称和轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高运算和作图技能，提高应用数学语言的能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用代数和几何知识表达数量之间的关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳和总结几何图形的特点，学会用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：通过探究数学知识，进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，树立学习数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角和多边形的内角。

重点：三角形有关线段、角和多边形内角和的性质与应用。

难点：正确理解三角形的高、中线和角平分线的性质并能够作图，以及三角形内角和的证明和多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，以及应用全等三角形的性质和判定解决实际问题的思维方式。

重点：全等三角形的性质和判定方法，以及综合法证明的格式。

难点：理解证明的分析思路，学会运用综合法证明的格式。

第十三章轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，并利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

重点：轴对称的性质和应用，以及等腰三角形和正三角形的性质和判定。

难点：轴对称性质的应用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及对多项式进行因式分解。