通过对数学知识的探究，让学生进一步认识数学与生活的联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。让学生认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养学生独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。让学生了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义情感。

四、教学措施

1、充分准备课前教学材料。认真研究教材和教法，设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，准备好教具，编写教案。

2、营造积极的课堂氛围。利用现代化教学设备和教具，创造良好的教学环境，调动学生的积极性和求知欲望，为学生打下坚实的学习基础。

3、认真批阅学生作业。在条件允许的情况下，尽可能当面批阅学生的作业，指出他们作业中存在的问题，并进行分析和讲解，帮助他们解决知识性错误。

4、及时总结课后教学情况。对当堂课的教学情况和学生的听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并进行分析和改进措施。对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。对于优等生，要扩展他们的知识面，提高训练的难度。对于中等生，要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生，要激发他们的学习欲望，针对他们的基础和学习能力采取有针对性的补救措施。

6、组织学习小组。根据班级情况，将优等生、中等生和后进生搭配组成多个学习小组，通过优等生辅导后进生，实现全班学生共同进步的目标。

7、组织单元测试。根据教学进度，对每个单元的内容进行测试，进行试卷分析，查找问题。对于普遍存在的问题，要重点进行讲解，力求让学生彻底理解。

五、课时安排

1、第十二章：平面直角坐标系，约6课时

2、第十三章：一次函数，约21课时

3、第十四章：三角形的边角关系，约10课时

4、第十五章：全等三角形，约10课时

5、第十六章：轴对称图形和等腰三角形，约15课时

初二数学学科教学工作计划9

通过数学教学，学生可以学到现代科学技术所必需的数学基础知识和技能。我们要努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。

在八年级这个关键时期，学生的基础直接影响到以后能否上学。我们了解到这个班的学生中，有很多后进生，少数学生不上进，基础差，问题严重。为了取得理想的效果，教师和学生都应该努力弥补差距，发挥学生和教师的主体作用，注重方法和能力的培养。

教材的第二章讲述了全等三角形的性质和判断方法，特别注重学生的推理意识和对推理过程的理解。学生需要严格证明全等三角形的性质，并从基本事实出发，探索三角形全等的条件。

第十二章讲述了轴对称性，通过观察生活中的轴对称现象，学生可以直观地认识和总结轴对称的特征。同时，引入了等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章讲述了实数的知识，从平方根和立方根开始，学生可以利用这些知识解决实际问题。

第十四章讲述了一阶函数，通过对变量的考察，学生可以了解函数的概念，并进一步研究一阶函数。教材采用了从实际问题情境中抽象出函数的模式，让学生探究初等函数及其图像的性质，并解决相关实际问题。

第十五章讲述了代数表达式，通过强调代数表达式和代数表达式运算的实践背景，学生可以体验到“符号化”实际问题的过程，培养出符号感。

在教学措施方面，我们要将课堂教学与实践相结合，及时反馈信息，排除学习障碍。认真备课，授课，把握课堂时间，提高教学效果。我们要抓住重点，分散难点，培养学生能力。同时，不断改进教学方法，提高专业素质。在教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。

总之，我们要通过数学教学，培养学生的数学基础知识和技能，培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。教师和学生都要努力弥补差距，发挥学生和教师的主体作用，注重方法和能力的培养。

初二数学学科教学工作计划10

教学目标：本学期的数学课程主要包括五个章节，旨在帮助学生掌握现代化建设和科学技术所需的数学基本知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力，以及解决问题的能力。

教材内容及特点：本学期的教材包括以下五个章节：

1. 第十一章：三角形。学习三角形的线段、角和多边形内角的性质与应用。

2. 第十二章：全等三角形。介绍全等三角形的性质、判定方法和直角三角形的特殊条件。

3. 第十三章：轴对称。从生活经验出发，认识轴对称的特征，通过分析轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定。

4. 第十四章：整式的乘法与因式分解。通过实际问题，让学生理解整式运算的背景，探索运算法则，并掌握基本运算技能。

5. 第十五章：分式。重点是分式的四则运算，难点是混合运算和解分式方程。

学生基本情况：八年级是学生学习的关键时期，班级学生活跃，但也有少数学生不上进，基础较差。为了取得理想成绩，学生和老师都需要努力，查漏补缺，发挥学生和教师的主体作用，注重方法，培养能力。

教学方法和手段：在教学中，我们将采取以下方法和手段：

1. 实施学校要求的“四清”措施，确保每位学生都能学懂每堂课、每天所学的知识。

2. 激发学生的兴趣，通过介绍数学家、数学史和趣味题目等方式，让学生对数学产生兴趣。

3. 引导学生积极归纳解题规律，让他们能够灵活运用所学知识解决问题，培养学生的发散思维能力。

4. 根据新课程标准的理念，更新教育理念，以达到更好的教育效果。

5. 培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展非智力因素。